好孩子和壞老師

好孩子叫做林可。他是好孩子，他覺(jué)得是。

壞老師是班主任。他是壞老師，他覺(jué)得是。

　　——題記

清晨的第一聲鈴聲叫醒了睡夢(mèng)中林可，他揉了揉眼睛，極不情愿的起床。宿舍中的同學(xué)還在睡覺(jué)，他不習(xí)慣一個(gè)人的時(shí)間，所以他又重重的躺下。

時(shí)間在飛逝，他不知道，感覺(jué)就像一分鐘，已經(jīng)到了上早自習(xí)的時(shí)間，他還在宿舍睡覺(jué)。他就是這個(gè)樣子，他習(xí)慣了！

班主任，這個(gè)讓林可敏感的稱呼。經(jīng)常會(huì)給他意想不到的突然的一擊，讓他措手不及，在朦朧中就被K了一頓……

他討厭被人管著。

教室中。

班主任皺著眉望向空著的位置，臉上有了無(wú)奈的表情。

他走向林可的同桌，問(wèn)他：“林可怎么沒(méi)來(lái)？是不是生病了??？”

同桌慌忙站起來(lái)。估計(jì)他的行為要是被林可看見又不免一頓大笑！林可的叛逆是眾所周知的，他敢為大家不敢做的事情，他就是這么囂張。

同桌回答說(shuō)，不知道。他還沒(méi)來(lái)呢！

班主任知道這個(gè)是這個(gè)答案，所以他并沒(méi)有露出詫異的表情。他靜靜的走出教室沒(méi)有表情的樣子，很嚇人。教室中有股奇怪的味道在彌漫……

“林可，你這個(gè)混蛋，你會(huì)后悔的！”趴在地上的男孩發(fā)出歇斯底里的吼叫，林可并沒(méi)有在意他的后悔指什么。囂張是他一貫的作風(fēng)，他不在乎這些。

辦公室，班主任，林可。空氣中充滿了火藥味，口舌之戰(zhàn)一觸即發(fā)。林可囂張的望著老師，看著老師那副認(rèn)真的勁和和給林可爸爸打電話的樣子，林可恨的牙癢癢。

在心里，林可叫囂著，你不就會(huì)打電話嗎？你還知道什么？我怎么樣是我自己的事情，別人改不了，你也一樣！我就這樣！怎么樣？你不要以為對(duì)我嚴(yán)上真的關(guān)心我，你根本不了解我，我到底怎么樣，我心里有數(shù)！

當(dāng)然這樣的話林可只敢在心里說(shuō)，他當(dāng)然不會(huì)傻到直接去挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，也不會(huì)讓眼前這個(gè)班主任把自己給K死了！

回家反省。林可知道是這個(gè)結(jié)局，他不害怕，甚至覺(jué)得這是對(duì)自己的放松，在心中對(duì)班主任的恨又增加了一分，他甚至認(rèn)為自己和這個(gè)人是上世的仇人！

林可站在辦公室外面，在里面的爸爸和班主任在談話，他不知道是什么，他也不想知道是什么！

他就這么認(rèn)為自己是一個(gè)好孩子，他知道這是自己的一相情愿。不過(guò)，沒(méi)人說(shuō)出什么能改變他，甚至讓他動(dòng)搖。他認(rèn)為自己被人拋棄了！他恨這個(gè)世界！

爸爸帶他回家，路上爸爸沒(méi)有做出他想象的沖動(dòng)事情，爸爸沒(méi)有打他，沒(méi)有罵他，甚至沒(méi)有冷眼看他！

林可在想自己到家就要完蛋了。不過(guò)這些不正是自己想要的注意嗎？他們誰(shuí)了解我？我的孤獨(dú)，我的一切，誰(shuí)了解？誰(shuí)了解？

家中，爸爸出乎林可意料的向林可道歉。林可差點(diǎn)一下子跪下來(lái)。驚慌中他不敢看爸爸，一直低著頭。

接著爸爸把老師在辦公室中說(shuō)的話告訴林可。

“你們了解你們的孩子多少？在學(xué)校中很少有人可以看見他的笑臉，他是個(gè)孤獨(dú)的孩子。我看了他填寫的家庭資料，我才明白這個(gè)孩子缺少的是愛。我在學(xué)校里盡量的幫助他向上，他今天又犯錯(cuò)誤，我想這是我的錯(cuò)，我沒(méi)有看好他，我像你們道歉。教育這種事情是家長(zhǎng)和學(xué)校一起做的，我單方面的教育只會(huì)讓這個(gè)孩子更加的恨我，我時(shí)刻的小心，但是我知道他不滿意我的管束。他對(duì)每個(gè)人都不滿，他這不是因?yàn)樗园粒且环N不滿，是他對(duì)身邊的人的嫉妒。我今天把你找來(lái)，不是想批評(píng)這個(gè)孩子，他是個(gè)聰明的孩子，但是高中的生活真的是很苦的，如果讓他一直一個(gè)人這樣下去，我真不知道他會(huì)變成什么樣。我就是希望你們能夠和我一起幫助他……”

林可靜靜地聽著，從原來(lái)的排徹到最后的無(wú)法抑制，終于在爸爸的懷里哭了出來(lái)。他一直的堅(jiān)強(qiáng)竟讓這幾句話給打破了。這個(gè)人原來(lái)是了解自己的。他一直做的就是想讓自己被父母注意，可是他們一直忙于生意，錢再多有什么用？他們家的生活已經(jīng)是小康中小康，錢對(duì)于他們不是重點(diǎn)，為什么不拿時(shí)間來(lái)安慰自己的苦悶，為什么不和自己交流，讓自己獨(dú)自守著家的三室一廳？他真的不懂……到底什么重要？

爸爸接著說(shuō)他以后會(huì)經(jīng)常和他交流，幫助他把學(xué)習(xí)趕上去，他相信林可可以成功的。他會(huì)經(jīng)常的去了解關(guān)心他……

有誰(shuí)比真正懂得自己的人更讓人感到欣慰，有誰(shuí)比真正懂得自己的人更讓人開心，有誰(shuí)比真正關(guān)心自己的人更讓人相信？這個(gè)世界本沒(méi)有恨，只是錯(cuò)誤積累多了才有了這些不是與生具來(lái)的東西！

林可不會(huì)繼續(xù)用沉淪來(lái)報(bào)復(fù)身邊的人，不會(huì)把自己的一時(shí)的錯(cuò)一直背著。所有的不理解早已隨著“我們一起努力”化為虛有。

好孩子和壞老師的故事在很多地方的都有，我相信我們這些不懂事的孩子會(huì)真正的懂事。

“壞”老師，教師節(jié)快樂(lè)。謝謝你的理解，謝謝你的關(guān)心和幫助，更謝謝你讓我了解了愛的全部。