我不是一個(gè)角色

“妞，弟弟醒了，快去哄哄他”。“噢。”我應(yīng)和著跑到老弟的房間，“哇哇……弟弟那清脆的哭聲旋即進(jìn)入我的耳朵，我立刻推門而入，抱起他說：“乘成，不哭，姐姐陪你玩一會(huì)兒好吧？”“我……我要媽媽！”弟弟哭著從牙縫里擠出幾個(gè)字。“好、好、好，來，姐帶你去找媽媽??！”我無奈地說道。把他抱給媽媽，總算舒了一口氣。我體會(huì)到了媽媽的不易。更多地去幫助她。在家，我是一個(gè)姐姐。

“今天我們來學(xué)一元一次不等式組的應(yīng)用，大家把書翻開。”數(shù)學(xué)課，老師說。那么還剩下5分鐘時(shí)間，兩頁練習(xí)冊做一下，下課交呢？“啊，5分鐘兩頁？”我們都傻了，埋頭寫起來。“叮鈴鈴——”上課鈴響了，“這節(jié)語文課，講《五柳先生》，先把課文讀一遍。”老師發(fā)話了。沒辦法我們只有放下筆，匆匆地拿出課本“先生不知何許人也……”的讀。唉，下課又要奮斗了，午休時(shí)間又沒有了。在學(xué)校我是一名學(xué)生。

“災(zāi)民們，不要怕，我們與你們共創(chuàng)未來！”“5·12”地震過后，帝湖舉行了捐款救助災(zāi)民的活動(dòng)。那天，我從家里拿了50元，猶猶豫豫地站在隊(duì)尾。“到底要不要放？這可是我最后的錢了，如果給了他們，我怎么辦呢？”口袋里，一張活蹦亂跳的5元錢對我說：“把我仍進(jìn)去吧，那也是你的一份心意啊，還能省錢。”“不行”。我腦海里的一個(gè)聲音說。“現(xiàn)在災(zāi)區(qū)人民比你更需要錢，或許用這張錢，就能挽救一個(gè)人的命?。?rdquo;我低頭看著躺在我手心的50元和5元，最后我毫不猶豫地將5元重新放回了口袋。近了，近了，終于輪到我了。在把錢投下的一瞬間，我在心底默默地說：“災(zāi)區(qū)人民，加油！”然后在旁邊的紅布上驕傲地寫下了我自己的名字。在社會(huì)上，我是一名志愿者。

在不同的區(qū)域，我扮演著不同的角色，因?yàn)檫@些角色，我的生活變得五彩繽紛！

                                                                                           2009年1月