秋葉的暖

初秋的天，有些許的涼意，行人匆匆，卻毫不停留?？此剖捤鞯那锶~緩緩飄落，默默地為小樹(shù)奉獻(xiàn)自己的全部力量，供小樹(shù)成長(zhǎng)……

我一向認(rèn)為教師是個(gè)輕松地職業(yè)，不但可以同學(xué)生一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)地假期，還可以在冬暖夏涼的辦公室里工作，不需要風(fēng)吹雨淋。可是，似乎……沒(méi)有我想象的那么輕松。

熟悉的教師，熟悉的同學(xué)。熟悉的老師上著我們熟悉的課程，又是一個(gè)無(wú)比忙碌而充實(shí)的上午匆匆飛逝。餐后的午自修顯得格外安靜，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)翻頁(yè)的聲音和“刷刷刷”的下筆聲。一切顯得那么和諧而美好。突然，一聲尖而略帶沙啞的聲音響在走廊盡頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳到教室，在這靜謐的氣氛中顯得十分突兀：“都是快畢業(yè)的學(xué)生了，怎么還會(huì)這么馬虎？這壞習(xí)慣要是還不改，是要跟著你一輩子哩……”大家不約而同地縮了縮脖子，心里一面默默為挨訓(xùn)的人悲哀，一面慶幸被老高抓到的不是自己。那特別的聲調(diào)仍在持續(xù)，回蕩在走廊里，教室里，每個(gè)同學(xué)的耳朵里，嗡嗡作響。好一會(huì)兒，那挨訓(xùn)的學(xué)生才耷拉著腦袋，灰溜溜地捏著作業(yè)本回來(lái)了，還重重地嘆了口氣：“終于結(jié)束了，呼！”幾個(gè)同學(xué)輕笑幾聲：“別看咱們老高個(gè)兒不高，這嗓門(mén)，可是厲害。兄弟，下次不敢了吧，哈哈……”沉悶的氣氛因?yàn)槎嗔诉@段插曲而緩解了不少。

我們的高老師，一個(gè)嗓門(mén)大大，“挑刺”多多的老師，如果你在午自修時(shí)豎起耳朵，說(shuō)不定就能聽(tīng)到她那略帶沙啞的嗓音……

數(shù)學(xué)課……一如往常的，老高腰間別著一個(gè)黑色的揚(yáng)聲器，踏著最后的鈴聲，伴著踢踢踏踏的高跟鞋聲，走進(jìn)了教室。習(xí)慣性地扭了扭腰間的揚(yáng)聲器，扶正了小話筒，用食指推了推眼鏡兒，一系列的動(dòng)作嫻熟而“呆板”，看著老高那恒古不變的判官臉：不大不小的眼睛上架著一副小眼睛，眼神嚴(yán)肅鄭重。微卷的長(zhǎng)發(fā)染成了栗色，卻仍看得出兩鬢間些許的白發(fā)，嘴角則是少有弧度。講課時(shí)總是微微皺幾下眉頭，停幾停，清清喉嚨，才繼續(xù)講下去?？雌饋?lái)一副難以相處的樣子。她的嘴巴不斷地張合著，沙沙的聲音透過(guò)揚(yáng)聲器撒到教室的每個(gè)角落。一節(jié)課慢慢地過(guò)去，她瘦小的身影也抱著教案急急地離開(kāi)了教室。以往她總是停留五六分鐘，給同學(xué)們解決問(wèn)題，可今天卻似是有什么牽掛的急事一樣走了。老高一走，教室里遍嘰嘰喳喳地?zé)狒[了起來(lái)，幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的腦袋湊在一起討論著：

“你說(shuō)，老高天天戴那揚(yáng)聲器干什么？”

“對(duì)呀，她訓(xùn)起人來(lái)，可是比揚(yáng)聲器聲音還大呢！”

“會(huì)不會(huì)……”我忍不住插嘴道，“是生病了？”

“那也是，我看哪，是感冒。上回我去批作業(yè)時(shí)看到老高桌子上有幾盒藥呢。”

一個(gè)尖嘴的同學(xué)湊過(guò)來(lái)：“就算生病，一個(gè)多月了早該好了，不會(huì)這么久吧，有必要天天掛著揚(yáng)聲器上課么？”

“……”

至于為什么一直用揚(yáng)聲器，也一直沒(méi)討論出什么結(jié)果……

因?yàn)樯险n時(shí)我有個(gè)問(wèn)題不懂，一下課就捧著本子去了老高的辦公室，提出了我的問(wèn)題。她清了清喉嚨，把桌上的藥往邊上推了推，低啞的聲音響起：“這道題，要從角度出發(fā)思考。做題目，最重要的是掌握思維產(chǎn)生的過(guò)程……”說(shuō)著，突然停了下來(lái)，拿起手邊的保溫杯，喝了幾口水，繼續(xù)認(rèn)真地講著。然而，短短的五分鐘左右時(shí)間里，居然喝了三四次水，看著她一點(diǎn)一點(diǎn)地指引我的思維，分析錯(cuò)誤。我突然覺(jué)得，那嚴(yán)肅的臉上，似乎變得親切了些。

說(shuō)到親切，不由地讓我想起了那次……

天氣陰晴難料，驟然降溫。我也不知道出于什么原因，得了感冒。最受不了的是那喉嚨口里的痰，上不來(lái)又下不去，怎么都不舒服，又痛又渴的，甚至影響呼吸。偏偏那天，把水杯落在了家里，又忍不下喉嚨的難受，只好想著去老高那兒拿個(gè)一次性杯子，又不好意思當(dāng)面說(shuō)，就讓同學(xué)問(wèn)題目時(shí)帶了出來(lái)。就在那天下午，老高踏著略帶干勁的步子，扶著眼鏡，露出了少有的微笑，眼里有著點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)心，走了過(guò)來(lái)：“張婷啊，杯子拿到了么？”我尷尬地笑了笑：“啊，拿到了，拿到了。”老高拍了拍我的桌子，又孜孜不倦地教導(dǎo)了起來(lái)：“看看你們哪，一個(gè)個(gè)穿的那么薄，都什么天氣了，里面還穿著襯衫。老是那么注重形象，也不嫌冷，真是的……”我聽(tīng)著她的“嘮叨”，無(wú)奈地笑了笑，心里卻是絲絲溫暖。那略帶責(zé)怪的語(yǔ)氣，反而更讓我覺(jué)得親切。老高，還是那么關(guān)心我們呢。

要說(shuō)她嚴(yán)肅，一絲不茍，的確是，要說(shuō)她嚴(yán)肅里帶著親切，也不錯(cuò)。不但不會(huì)讓人覺(jué)得矛盾，反而覺(jué)得融合的那么和諧、美好。不僅如此，她還是大家公認(rèn)的最認(rèn)真的老師之一。

就拿我們?nèi)畟€(gè)人的作業(yè)說(shuō)吧，她批改得不但及時(shí)，還很細(xì)膩，每個(gè)小錯(cuò)誤都一定給你揪出來(lái)，毫不厭倦。要想在老高眼皮底下瞞天過(guò)海，還真是不怎么可能的事呢。就在前幾天，體育課時(shí)我不小心把外套落在了操場(chǎng)，回到家，才想起來(lái)，只好又乘車來(lái)學(xué)校，此時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，我匆匆拿了外套，順便到教室里把語(yǔ)文書(shū)帶回家。經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面居然還亮著光，秋冬時(shí)的天黑的快，黃色的燈光隔著窗戶照在地上，映襯著月光……我踮起腳，探頭看了看，原以為是哪個(gè)老師忘了關(guān)燈，沒(méi)想到還真有人在里面。定睛一看，熟悉的栗色卷發(fā)，埋著頭，正寫(xiě)著什么，時(shí)不時(shí)地發(fā)出低微的咳嗽聲。我心里微微觸動(dòng)，老師的下半時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)了，老高居然還在這兒。我知道她是個(gè)認(rèn)真的人，卻沒(méi)想到這么努力……一下子，對(duì)她的意見(jiàn)被她之前的關(guān)心和認(rèn)真的態(tài)度融化……

日子一天天過(guò)去。這一天，早自修都過(guò)了，仍聽(tīng)不見(jiàn)老高那熟悉的高跟鞋聲，看不見(jiàn)那熟悉的栗色卷發(fā)。大家都有些困惑，平常的這個(gè)時(shí)間，老高早就拎著她那紅色的小包包來(lái)了，可今天……于是，我們都想著，可能她家里忙吧，我也沒(méi)有很在意。然而……

上午的語(yǔ)文課，講的是一篇關(guān)于教室崇高的奉獻(xiàn)精神的閱讀片段，宋老師便隨口提起了我們學(xué)校的老師：“……其實(shí)看看我們班的高老師，也是……她最近很忙，先且不說(shuō)她家正搬家，她上小學(xué)的兒子得了肺炎，得住院二十多天，她天天下了班就要去醫(yī)院看她兒子，忙的不可開(kāi)交。她自己也得了聲帶其肉，那是當(dāng)老師的職業(yè)病。本來(lái)最好是馬上動(dòng)手術(shù)的，但是手術(shù)后要休息兩個(gè)月，不能講課，她考慮到你們快要中考了突然換其他老師會(huì)不適應(yīng)，影響到最后的成績(jī)，還有就是她自己也不放心你們，想直到你們九年級(jí)過(guò)完，拿到錄取通知書(shū)的那一刻，再放心地去做手術(shù)，高老師真的是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師??！”語(yǔ)畢，教室里一下子安靜了下來(lái)，全班同學(xué)表情各異，極其復(fù)雜：愧疚、難過(guò)、擔(dān)心、急切，悔恨……更有甚者，眼睛里泛著點(diǎn)點(diǎn)水花，埋著頭，試圖遮掩自己的淚水。

我也一下子呆愣了，鏡頭不斷回放：她桌子上的藥，上課時(shí)的停頓，腰間掛了一個(gè)多月的揚(yáng)聲器，略帶沙啞的嗓音，親切的關(guān)心，焦急而恨鐵不成鋼的責(zé)怪……不經(jīng)意的，我的眼眶濕潤(rùn)了，低頭偷偷地以人看不到的角度胡亂抹了一下。原來(lái)，我們的高老師，在我們看不到的角落，為我們做了那么多，那么多……我們的高老師，真好！

自從“真相大白”那天開(kāi)始，再也沒(méi)有人在老高的課堂上搗亂，再也沒(méi)有人說(shuō)老高是鐵包公……此時(shí)，我們大家的心里，都留下了老高那瘦小身軀的淡淡的痕跡，留下了對(duì)她的敬與愛(ài)……

記憶緩緩飄回……熟悉的教室，熟悉的同學(xué)。熟悉的高老師上著課?？墒牵蠹业男睦?，都多了那不一樣的情愫……

秋葉仍在不斷飄落。我，作為高老師愛(ài)的學(xué)生，看著秋葉，對(duì)著秋風(fēng)，笑了。

秋天，并不是個(gè)孤寂落寞的季節(jié)；秋葉，更不是蕭索敗落的象征。因?yàn)?，秋葉默默地愛(ài)著小樹(shù)；而小樹(shù)，默默地回應(yīng)著秋葉的愛(ài)，越來(lái)越成熟，越來(lái)越茁壯。

秋葉，并不孤單；秋日，并不冰冷……溫?zé)岬那锶~，溫暖著小樹(shù)，并且永遠(yuǎn)地扎根在小樹(shù)的靈魂中，永不飄零！永不消逝！

杭州市下沙下沙中學(xué)初三：張婷