我的語文老師

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開了學(xué)校。說起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是語文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說：“語文老師要去廣州做會(huì)記。”者其實(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心。“如果語文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說，“可是現(xiàn)在”

是，是我們把語文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來教我們。不僅是語文老師無法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班。

語文老師走了，迎來新的語文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽說，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽到：“要是以前那個(gè)語文老師教多好啊，又沒有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬千世界，無奇不有，說出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來讀書只是為了完成父母的任務(wù)。讀書是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊。

劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來者不善”的感覺，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問好后，劉老師就讓我們打開課本，同學(xué)們沒有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說。劉老師讀書時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。

他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟?。哪個(gè)貪玩，哪個(gè)愛說話，哪個(gè)愛做什么，他都掌握的一清二楚。

茅盾先生說：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。”

那么我就說：“劉老師就是白楊樹，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹，您的的確確是不平凡的一種樹。”

茅盾先生要高聲贊美白楊樹，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹——劉老師。