留點(diǎn)回憶給自己

放下書(shū)，放下筆，迎著光出門(mén)。讓暖陽(yáng)照進(jìn)心底，讓暖風(fēng)吹走心塵，讓細(xì)雨洗滌心靈，讓我們留點(diǎn)回憶給自己。

淚殤從小時(shí)候起，父母便不在身邊，每日陪伴我的是年過(guò)六旬的祖父母。”叮鈴鈴······叮鈴鈴······“下課了，收拾完書(shū)包后，便像往常一樣，獨(dú)自走出校園回家。開(kāi)著校門(mén)口成群的家長(zhǎng)們來(lái)接孩子回家，看著同學(xué)們笑著和父母聊天，看著周?chē)业谝淮胃械搅斯聠?、害怕。感覺(jué)周?chē)帐幨幍?，似乎別人都在嘲諷我，卻無(wú)人能把我拉出苦海，我心里一遍又一遍的對(duì)自己大喊：“快跑！逃離這里！“可腳卻似被定住，動(dòng)彈不得，只得在那傻傻的痛苦的站著，任憑淚水打濕我的衣裳。

這便是我的童年，是那樣的孤單，是哭著度過(guò)的，每日給我慰藉的，便只有那幾乎不間斷的電話(huà)，也只有那才是我唯一的期盼，唯一的依賴(lài)。

逝去

請(qǐng)了個(gè)假，早早就醒來(lái)了，坐在床上發(fā)呆。三天過(guò)去了，我仍舊還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還沉浸在過(guò)去的時(shí)光里，不愿醒來(lái)，淚水不禁下流。三日來(lái)，每日以淚洗面，沉浸于美夢(mèng)中不愿醒來(lái)，可這終究是要經(jīng)歷的，是要面對(duì)的。”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。“送葬之后，我也漸漸地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但我依舊記得，記得那個(gè)陪伴著我度過(guò)病期，陪我玩耍，伴我長(zhǎng)大的爺爺，那個(gè)骨瘦如柴，有些苛刻的爺爺，這些都將成為我永久的記憶。

散沙

九年的學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲，本該最團(tuán)結(jié)的時(shí)候，最努力的時(shí)候，我卻看到了我最不愿看到的局面。

如果說(shuō)初一的時(shí)候，我們班是一塊石頭，那么現(xiàn)在我們班就已是一盤(pán)散沙，再也聚不起來(lái)了。這是一個(gè)多么讓人心酸的局面，如果連心都無(wú)法聚在一起，又何談勝利？只有有利益的事才積極參加，又何談團(tuán)結(jié)？從未想過(guò)班級(jí)，學(xué)校，甚至于祖國(guó)，這便是我們班的，更是社會(huì)的現(xiàn)狀。

曾經(jīng)多么想放棄這個(gè)班，可理智一次又一次的提醒我：“相信他們，他們不是也曾團(tuán)結(jié)過(guò)嗎？“就這樣，我一次又一次的奮斗著，卻也一次又一次的看著曾經(jīng)輝煌一時(shí)的二班淪為最差的班。

我想留下傳說(shuō)中美好初中般的記憶，可這三年留給我最多的卻是傷痛，甚至是觸及我底線(xiàn)無(wú)法消逝的傷疤！”物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。“或喜或悲，都已成過(guò)去，讓我們把握現(xiàn)在，把握青春，迎夢(mèng)遠(yuǎn)航，留點(diǎn)回憶給自己！