寫老師的作文600字 曹老師和我

曹老師從三年級開始教我數(shù)學，她的兒子林子楠也在我們班級。

經(jīng)過一段時間的學習和測驗，曹老師形成了一個“怪習慣”，就是每次考試的時候，特別喜歡站在邊上看我答卷。等我做完卷子，剛檢查一遍，她就會迫不及待地收去批改。第二個學期的半期考，她還拿手機給我的草稿紙拍照。

曹老師在講臺那兒很快地改好我的試卷，就當做標準答案卷了。其他同學陸陸續(xù)續(xù)交上去的試卷，曹老師把它們放在另一邊，然后不停地左右轉動著脖子，邊對照我的試卷，邊批改起來。如此一來，閱卷的速度就快多了，放學的時候，便可以告訴一些心急的家長。

子楠悄悄告訴我，曹老師非常疼愛他，假期會帶他到處去玩。只是學習上對他有嚴格的要求，就是讓他自覺學習，自己溫習功課，有不懂的地方才加以輔導。曹老師拍去我的草稿紙，就是要給子楠看的。

曹老師還是我們的班主任。新學期大家都是從各個班級分散過來的，班長一直沒能定下讓誰來擔任。過了半個多月，其它班級早已選好班委了，曹老師才綜合大家的意見，決定讓我做班長。當她把登記了半個多月的點名冊和班務日志，交給我的時候，我能感覺到她如釋重負的輕松。一個學年結束后，班級的情況和同學們的反應，都證明了曹老師的慎重是正確的。

曹老師很少批評某個同學，可是，只要她點到哪個同學的名字，那個同學就會安靜上一整天，真神奇呀!

在曹老師精心的管理下，我們班取得了數(shù)學成績年級第一、被評為“優(yōu)秀中隊”班級的驕人成績。

都說了是曹老師和我的故事，所以，你沒有遇見這樣的老師，就只能羨慕我啦。