材料作文的多角度分析

一個小孩在草地上發(fā)現了一個蛹，他把它帶回家。過了幾天，用上出現了一道小裂縫，里面是只蝴蝶?？墒抢锩娴暮麙暝撕脦讉€小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩看了于心不忍，就用剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出。可是，這只蝴蝶身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。小孩兒內疚地把它捧回草地……

閱讀上面材料，自選角度，自主立意，自命題目，寫一篇不少于800字的文章。

材料分析

作文材料似乎很簡單，粗心的同學很難發(fā)現這則材料可以選擇的眾多角度。其實只要細心分析，這則簡單的材料可以用作寫作角度的方面還是很多的。

從小孩兒看，可以從他的初衷和后果進行分析，議論主觀要與客觀統(tǒng)一，動機要與效果統(tǒng)一。小孩兒初衷是好心，但是卻害了蝴蝶。所以我們辦事情，決不能只憑美好的愿望。從遠處看，當初搞大躍進、人民公社、大煉鋼鐵，哪樣不是出于迅速建設社會主義中國的好心呢？結果卻是好心辦壞事。從近處看，我們搞的開荒種田，圍湖造田，也是出于好心，結果卻毀了自然環(huán)境。“美好的初衷，苦澀的果實”，這是我們不得不重視的事實。

還是從小孩兒看，可以議論辦事情必須遵守客觀規(guī)律。蝴蝶從蛹中脫出必須有個過程，如果過早地幫它完成這個過程，蝴蝶會因沒有經受脫殼而出過程中的鍛煉而無法適應外界環(huán)境。小孩兒就是沒有尊重這個客觀規(guī)律，結果害了蝴蝶。我們生活中也是如此，必須遵守事物的客觀規(guī)律，否則就會把事情辦壞。比如建國初期，我們用主要精力抓經濟建設，國家發(fā)展很快。但是后來卻是大抓階級斗爭，釀成文化革命的災難。直到后來搞改革開放，政策符合中國國情，中國的社會主義事業(yè)才又飛快前進。

還是從小孩兒看，可以議論“愛，有時也是一種傷害”。從故事中可以看出，小孩兒是善良的，很愛這只蝴蝶。可是他卻做了一件蠢事，不但沒有使蝴蝶變得美麗，反而使蝴蝶永遠飛不上天。可見，愛雖然是美好的，可是也要適時，適度。否則，愛也會變成一種傷害。現在中國許多家長對孩子的愛，和這個小孩兒的情況就十分相似。

還是從小孩兒看，還可以議論無知或者愚昧可以造成悲劇。小孩兒的所作所為可以證明他對蝴蝶的脫殼過程和作用并不了解，缺少必要的知識是釀成這場悲劇的原因。我們現在面對的是復雜的社會，是艱巨的建設事業(yè)。如果缺乏必要的知識，前途真是不堪設想。

再從蝴蝶看，可以議論歷經苦難才能成功。故事中的蝴蝶在小孩的幫助下沒有歷經脫殼的最大苦難，最后連飛也飛不起來了。所以任何成功都是要付出代價的。

再從蝴蝶看，還可以議論自我奮斗沖破逆境。蝴蝶沒有自我奮斗輕易地沖破了逆境，但最后的結果是可悲的?，F在有些人，也不是靠自己的奮斗，而是靠家長的錢財，生活優(yōu)越，而最終出現的是不肖子孫，是“啃老族”。這樣的話，家庭危險，國家也危險。

給材料作文留給我們寫作的空間是很大的，關鍵是你會不會“分析”。

(二)

一所名牌大學的畢業(yè)生去應聘，董事長問他：“你給父母擦過身嗎？”“沒有。”青年老實回答。“你給父母捶過背嗎？”“有過。那時我讀小學的時候，母親那次還給了我十元錢?！薄嗄昱R走前董事長忽然對他說：“明天這個時候你再來一次，不過有個條件，明天來之前，希望你給父母擦一次身?！鼻嗄昊氐郊?，母親為別家做傭人還沒回來，青年想，母親在外面奔忙，腳一定很臟，決定給母親洗一次腳。母親回來后，見兒子一定要給自己洗腳就說：“腳我還洗得動……”青年說明了理由，母親便坐下了……

讀完上面材料，請自選角度，自主立意，自己命題，寫一篇不少于800字的文章。

材料分析

這則材料共有三個角色：董事長、青年、青年的母親。所以至少有三個角度。

從董事長看，很明顯的立意是他的用人原則是“要學會做事，先要學會做人”。孝敬父母是人的基本素質，一個人如果連孝敬父母也做不到，那么即使他可能才華出眾，但是工作中很可能在處理人際關系、忠于職守等方面出問題。所以他招聘員工沒看其知識（因為對方是名牌大學畢業(yè)生），而是重在人的品質，這是真正懂得用人的領導。所以我們用人的時候，決不能只看學歷而不問德行，這是董事長給青年，也是給我們上的一課。可以論述《真正的伯樂》。

還可以從董事長的用人方式上入手，他并沒有因為青年人不符合他心中的標準而一口拒絕了他，而是給了青年一個改過的機會，這樣，不但他可能得到一個符合他用人標準的人才，而且社會上也多了一個德才兼?zhèn)涞娜?。我們在生活中也要如此，不光要提出要求，而且要給人以時間和機會，改正不合要求的行為或品質。最近北京實行機動車單雙號限行規(guī)定時，就給機動車駕駛員一個適應期，這項措施就很得人心。

還可以從董事長看，議論用人不唯學歷，因為許多東西學歷反映不出來。所以可以議論《能力和孝道》、《畢業(yè)證書所沒有的內容》等等。

從青年人看，老實誠懇，可以議論誠實做人。在董事長詢問面前，青年人沒有掩飾自己的不足，而是老老實實承認自己沒有給父母擦過身、捶過背，唯一的一次還得到母親給的十元錢。在事關自己切身利益時（成人每位父母擦身、捶背就可能沒有工作），依然老實做人，這樣的品質是值得肯定的。

還是從青年看，可以議論“有錯必改”。雖然為母親洗腳是在別人要求下做的，但是遲來的孝道依然值得肯定?？梢宰h論《遲來的孝道》、《知錯必改》、《我從中受到了教育》等等。

還是從青年看，可以議論從實際出發(fā)，不光搞形式。雖然董事長要求青年回家后要給父母擦身，但是青年想到的是母親在外奔忙，腳一定很臟，所以決定給母親洗腳。這和我們有的地方完全不顧本地區(qū)實際，形式主義地執(zhí)行上級命令的做法形成對比。

從母親看，愛子之情十分明顯，但顯然，母親原先是不愿意支使兒子的，做父母的要給兒女盡孝心的機會?？梢宰h論《真正的愛》、《給子女盡孝的機會》、《做人的根本》等等。

(三)

體育健將張健經過大約１２個小時的奮力拼搏，踏上了法國加來的海岸，成為征服英吉利海峽的第一位中國人！

荀遠新是吉林省梅河口市的普通市民，在工作期間，他兩次單人騎自行車走遍中國大陸，現在那輛自行車已被吉林省博物館收藏。

動物行為學家珍妮·古德爾，從1960年開始，就獨自在坦桑尼亞的崗柏溪與黑猩猩為伴。三十多年過去了，她終于證明了黑猩猩的行為與人類的相像。她發(fā)現它們能使用和制造工具，能夠協(xié)作捕獵，還能進行部族間的戰(zhàn)爭，甚至還能笑，最重要的是它們有同情的感覺。

看了這些材料，有人說：“他們真?zhèn)ゴ?，如果可能我也會這么做?！?/FONT>

有人說：“這么做太危險了，我才不那么傻。”

有人說：“現在社會講究的是實際利益，他們的作為有什么意義？”

有人說：“這些人不過是為了炒作自己，不值得稱贊?！?/FONT>

還有人說：“林子大了什么鳥都有，他們喜歡干什么就干什么吧?！?/FONT>

你對這些有什么看法，自選角度，自主立意，自命題目，寫一篇不少于800字的文章。

材料分析

本題目在材料的基礎上，分別用“有人說”提出了五種觀點，這可以說是命題人對作文者的提示，材料中的每個“有人說”都可以作為寫作的角度，同時又是一種引導，使作文者可以仿照“有人說”的思路，去自主地發(fā)現更多的作文角度，命題者的這種苦心，我們不可忽略。

你可以認為他們偉大（同意第一個人的觀點），因為他們或者是挑戰(zhàn)人類的體能，或者是為了實現自己的夢想，或者是為了科學研究。他們都實現了自己的追求。這樣的人都值得人們羨慕和贊美。從這個角度，你可以議論《人要有追求》《敢于挑戰(zhàn)人生》《做新時代的探險者》等。

你可以認為他們的做法都帶有一定的危險性（同意第二個人的觀點），我們不要盲目模仿。他們每一個人在做自己的事情前，都作過充分的準備，張健是體育健將，茍遠新起碼有自己的工作和自行車，具備了一定的物質基礎。珍妮·古德爾則有豐富的知識。正因為他們有著相關的知識或體能積累，所以最后才能成功。當然你也可以從另一個方面說，人想干成某件事，有時候是要冒險的，如果總想安安穩(wěn)穩(wěn)那就什么也別干了。從這個角度，你可以議論《什么叫冒險》《成功的條件》《盲目模仿和真心學習》等。

你可以認為人們干事情是要干有意義的事情，但意義是多方面的，不是僅僅指經濟意義（不同意第三個人的觀點）。證明中國人也可以戰(zhàn)勝英吉利海峽，也是有意義的。其他事情也一樣。所以人們的眼光要放開些，不能被金錢迷住雙眼。從這個角度你可以議論《不被金錢蒙住雙眼》《人生的意義》等。

針對第四個人的觀點，你也可以說現在確實有些人搞些出人意料的特殊事情是在炒作，但是具體情況要具體分析，不能因為有人做事動機不純而否定一切，材料中的人就不是在炒作。

你還可以針對第五個人的觀點說社會是復雜的，各類人都有，但是我們還是要有明確的是非觀念，否定什么肯定什么，要有明確的標準。不能夠事事不關心，采取虛無態(tài)度。

你還可以就整個材料議論，說明對同樣的事情，人們會產生不同看法，原因在于人們的出發(fā)點不同。

當然你只要再動動腦筋，還會發(fā)現其他的寫作角度。

給材料作文多角度分析四

一位世界第一的推銷大師，在介紹他的經驗，一下子吸引了500余名保險界的精英。

人們要求他介紹推銷秘訣，他微笑著讓四個大漢抬上一個鐵架子，鐵架子下面懸掛著一個大鐵球。人們莫名其妙，聚精會神地看著。

這位推銷員并不說話，只是用小錘子敲了一下大鐵球，大鐵球紋絲不動。過了五秒鐘，推銷員又敲了一次，鐵球依然紋絲不動。就這樣每隔五秒鐘推銷員就敲一次。人們的耐心被銷蝕著，逐漸有人離開會場，推銷員卻還是不停地用小錘子敲大鐵球，會場中的人越來越少了。

終于，大鐵球在不斷敲幾下終于慢慢動了起來，搖晃的角度越來越大，后來想讓它停下來也辦不到了。最后這位推銷員向會場中剩下不多的人說：“成功就是重復地做一件簡單的事情，這種持續(xù)的努力會使事情進步一點點，當成功的時候，你擋都擋不住?！?/FONT>

材料分析

這則給材料作文的材料，角色比較多了，可以用角色法。還可以用主旨法。還可以用階段分析法。

先說角色法。從推銷大師看，首先可以議論他的堅持精神，他并沒有因為人們的退場而驚慌失措，而是堅持到底，并且用自己堅持到底最終成功的實踐，為自己的主張作了生動的證明。還可以議論他的介紹經驗的方法，他不是枯燥的作講演，而是用具體行動做解說，并且使堅持到最后的聽他介紹經驗的人從自己的堅持中，初次體味到他的主張的正確。

從聽眾看，許多人關心的大概僅僅是秘訣，他們希望通過所謂秘訣一下子就可以成功，所以他們沒有耐心堅持到最后，當然也就不能學到推銷大師的秘訣。這正是現在社會的通病。

如果以堅持到最后的人作議論角度，可以議論耐心的重要，堅持的重要等等。

再看主旨法。這則材料的主旨是所謂的秘訣實際上并不存在，人們的成功就在于在別人堅持不下來的時候，你能堅持下來。這是從整則材料出發(fā)了。還可以議論《簡單與偉大》《小錘子，大威力》等。

現在我們說階段法。事情明顯分為三個階段，第一階段，由于人們對所發(fā)生的事很感興趣，所以都聚精會神。第二階段，過程枯燥乏味，許多人堅持不住了，退出會場。第三階段，人們熱切向往得到的答案揭曉了，但是會場中已經沒有多少人了。這和人們日常生產生活情況何其相似。所謂的“靡不有初，鮮克有終”。這樣的例子多得很，此處不再列舉。