假如我再當(dāng)一次小學(xué)生6篇

花開(kāi)花謝，時(shí)光匆匆流逝。步入初中，有成長(zhǎng)的驚喜；驀然回首，又有萬(wàn)千感慨，心中有個(gè)假設(shè)：如果，我能再做一回小學(xué)生？

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)做一個(gè)大膽自信的小學(xué)生。上課上課不再不敢舉手發(fā)言，學(xué)校的文藝比賽不再不參加，音樂(lè)課上不再不敢放聲歌唱。再做一回小學(xué)生，我大膽自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。過(guò)去，我成績(jī)不穩(wěn)定，考試成績(jī)不那么好；作業(yè)不能認(rèn)真完成，不愛(ài)閱讀課外書(shū)。再做一回小學(xué)生，我會(huì)將勤奮的汗水揮灑在課桌上，用無(wú)數(shù)個(gè)拼搏的日夜成就我對(duì)理想中學(xué)的追求。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)做個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”閱讀對(duì)于小學(xué)生十分重要，閱讀課外書(shū)，能了解更多課外知識(shí)，能認(rèn)識(shí)更多地方的風(fēng)俗文化。再做一回小學(xué)生，我會(huì)徜徉書(shū)海，領(lǐng)悟世間的真、善、美。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)做個(gè)樂(lè)于交友的小學(xué)生?？鬃诱f(shuō)“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;世界之大，肯定有益友，如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己言行之短。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的小學(xué)生。跑步時(shí)摔倒了能夠立刻爬起來(lái)；考試失利了也會(huì)吸取教訓(xùn)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不再哭泣；被同學(xué)取笑不再悲觀沮喪，不再以淚洗面。如果我能做一回小學(xué)生，我會(huì)做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做個(gè)像貝多芬一樣的人，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)困難、挫折。

世間如流水，我不可能回到過(guò)去。我們只能回顧小學(xué)生活，腦海在思索萬(wàn)千：如果，我能再當(dāng)一回小學(xué)生……
 

六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼就要從我身邊溜走啦，那當(dāng)小學(xué)生的滋味兒是那么開(kāi)心，那么悲傷，那么委屈……如果再讓我當(dāng)一次小學(xué)生，我會(huì)怎么做好它呢？

如果老師再次批評(píng)我，我會(huì)樂(lè)觀面對(duì)，因?yàn)?mdash;老師批評(píng)我是我犯了錯(cuò)誤，我應(yīng)該受罰，而不是去頂嘴。

如果作業(yè)還是那么多，我不會(huì)在心中埋怨，因?yàn)?mdash;老師留那么多的作業(yè)不是為了讓我們寫也寫不完，而是讓我們記牢每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

如果上體育課再次跑圈，我一定竭盡全力的跑，因?yàn)?mdash;有很多人和我一起跑—老師和同學(xué)們。老師還是為了鍛煉我們的體力，才讓我們跑步。

如果再次考試，我不會(huì)再打小抄兒，因?yàn)?mdash;考試是為了測(cè)驗(yàn)我們的水平，不會(huì)就是不會(huì)，不可以通過(guò)作弊取得好成績(jī)。

如果再次朗讀課文時(shí)，我會(huì)大膽的舉手，因?yàn)?mdash;我不再害怕因?yàn)槔首x的不好，而被同學(xué)們嘲笑。

如果……如果……如果……

如果再做一次小學(xué)生，我會(huì)拿出最好的態(tài)度，去做最完美的校學(xué)生！
 

六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。如今，我們將要與親愛(ài)的母校分別。昔日，我們?cè)谶@里歡快地嬉鬧；在這里用功地讀書(shū)；在這里迎來(lái)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)……在這六年的時(shí)光中，我們不免會(huì)留下遺憾，我們也只能在剩下的時(shí)間中盡力彌補(bǔ)。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把自己愛(ài)頂嘴的壞毛病改掉，因?yàn)樗?jīng)傷害了我親愛(ài)的老師的心。記得在二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业某煽?jī)十分不好，被老師叫到辦公室進(jìn)行教育。當(dāng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我只有用功讀書(shū)，將來(lái)才能找到好工作時(shí)，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績(jī)不好的人還做老總呢！”只見(jiàn)老師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級(jí)。老師，我當(dāng)時(shí)還小，不懂得您的良苦用心，請(qǐng)讓我彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)吧！我以后一定用功讀書(shū)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定不再因后來(lái)的成績(jī)優(yōu)秀而自命清高，以致將一段友誼摔得破碎。在四年級(jí)的時(shí)候，我交了一位好朋友，我與她形影不離?？捎幸淮?，她拿著一道不會(huì)做的題目來(lái)問(wèn)我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，你媽沒(méi)給你腦子??？”只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)眼圈紅了，拿著題目走回座位。我也自知話說(shuō)太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰(zhàn)了好長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了，此時(shí)我才顫抖著雙手想將這段破碎的友誼拼回去，可再也粘不好了。親愛(ài)的好朋友，你快回來(lái)，我不想失去這段友情?。?/p>

如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把屬于我任務(wù)范圍的衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真打掃，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。

但是，這畢竟只是幻想，留下的遺憾終究無(wú)法彌補(bǔ)。如今，我們就要天各一方。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的老師依然慈祥，同學(xué)依然團(tuán)結(jié)友愛(ài)。夢(mèng)中，操場(chǎng)上的花草依然芬芳……
 

在小學(xué)度過(guò)的美好時(shí)光猶如一部電影，始終會(huì)有結(jié)束的時(shí)刻。我也從一個(gè)幼稚茫然的小屁孩變成了一位即將邁入初中的畢業(yè)生。入學(xué)時(shí)總想著畢業(yè)，每升上一個(gè)年級(jí)，總掩不住內(nèi)心的波瀾起伏，可殊不知到了真正要畢業(yè)時(shí)，卻怎么也舍不得離開(kāi)這個(gè)在一起了六年的大家庭。多么希望時(shí)光可以倒流，讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，哪怕用3年的時(shí)間來(lái)?yè)Q一次時(shí)光之旅，也想重溫這個(gè)難忘的小學(xué)生活。

假如我再當(dāng)一回小學(xué)生，上課保證不開(kāi)小差，安靜傾聽(tīng)每個(gè)老師自己享有的獨(dú)特嗓音。課后，我會(huì)拿筆記本記錄下我和同學(xué)們一起玩耍、一起經(jīng)歷的一分一秒，不讓我們的小學(xué)生活就此留下遺憾。

假如我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定會(huì)更加珍惜同學(xué)之間的友情，因?yàn)槲颐靼咨咸熘栽谌f(wàn)人中把我們挑選出來(lái)，把我們安排在一個(gè)教室做同學(xué)，這就足夠說(shuō)明我們有緣分。在這六年中難免會(huì)打打鬧鬧，不少同學(xué)就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生矛盾。但請(qǐng)不要忘記，正是做這些行為的人，讓我們?cè)谶@六年的小學(xué)時(shí)光里不會(huì)枯燥無(wú)味：在我們急需幫助時(shí)，是這些人給予我們一定的幫助；在我們飽受欺負(fù)時(shí)，也是這些人為我們打抱不平；在我們受傷時(shí)，還是這些人為我們擔(dān)心、難過(guò)。他們不是我們的誰(shuí)，他們沒(méi)有義務(wù)去幫助我們，他們僅僅只是我們成長(zhǎng)道路上的同伴，他們也許知道走這條道路的艱辛，所以都互相扶持著，而他們就是我們的同學(xué)。同學(xué)就像一根蠟燭無(wú)時(shí)無(wú)刻不溫暖著我們的心。

假如我再當(dāng)一回小學(xué)生，我上課定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，因?yàn)槲仪宄刂览蠋煹挠眯牧伎唷Ｔ趯W(xué)習(xí)上，老師為我們指出了一條正確的道路。同時(shí)，她和我們的父母一樣，擔(dān)心我們有一天會(huì)誤入歧途，每天苦口婆心地叮囑我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓优袛鄬?duì)錯(cuò)、是非。老師就像我們成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈，為我們照亮前方“黑暗的道路”。

失去的總是最美好的。小學(xué)這個(gè)滿載美好回憶的地方。可惜的是，在這個(gè)世界上，時(shí)光既不能倒流，也沒(méi)有能穿梭時(shí)空的時(shí)光機(jī)。唯一給我們留下的就是一張張照片和一段段回憶，以供留戀。
 

這個(gè)教室靜悄悄的，只有同學(xué)們奮筆疾書(shū)的沙沙聲，以及監(jiān)考老師輕輕走動(dòng)的聲音。我寫到這里，停下筆，環(huán)視這個(gè)教室，那擦得干干凈凈的黑板，那鮮紅的五星紅旗，那學(xué)習(xí)園地的每張字條。六年級(jí)的升中考，代表著我將要成為初中生。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊。

教學(xué)樓下的那棵桂花樹(shù)的花特別好聞，我總是想著能夠摘一些花曬干了泡茶喝；但是每次都想著下次吧下次吧，這么一晃，一個(gè)季節(jié)一個(gè)季節(jié)的過(guò)去，一年一年的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼六年了，我還是沒(méi)能摘下那枝頭的桂花曬干了泡一回茶喝。小花園里的紅柳樹(shù)開(kāi)滿了紅色的花串兒，以前做早操的時(shí)候總喜歡和同學(xué)們繞到哪里去。學(xué)校規(guī)定不能摘花，我們只能巴巴的望著那火紅的花兒開(kāi)了又?jǐn)×恕?/p>

我還記得那個(gè)涼亭里玩過(guò)的123木頭人，也記得我們繞著操場(chǎng)跑過(guò)的一圈又一圈，記得我們一年一年拿著籃球透進(jìn)那斑駁的球架上，我們哭過(guò)笑過(guò)，時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)，偷走我們的童年。

在教室的日子里是最長(zhǎng)了。我記得我學(xué)前班班主任斑駁的白發(fā)，記得一年級(jí)老師們燦爛的笑顏，記得二年級(jí)的老師們細(xì)長(zhǎng)的眉毛，記得三年級(jí)老師卷翹美麗的長(zhǎng)發(fā)，記得四年級(jí)老師色彩斑斕的裙子，記得五年級(jí)老師自信的嗓音，記得六年級(jí)老師細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，不知不覺(jué)我們經(jīng)歷過(guò)那么多老師們的悉心澆灌。白色的粉筆劃過(guò)黑板，一劃就是六年，窗外的枝椏搖曳在每一個(gè)季節(jié)里，清風(fēng)徐徐，我們的六年就這么過(guò)去了。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我想好好珍惜每一個(gè)兒童節(jié)，想好好聽(tīng)老師講的每一節(jié)課，想好好在體育課上盡情奔跑。時(shí)間就這么一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，而我，只能勇敢奔赴前程。
 

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間到了初中的最后一年——初三。回想起小學(xué)的六年生活真是回味無(wú)窮。——題記

小學(xué)是一個(gè)充滿歡樂(lè)，天真的學(xué)堂；那里有無(wú)數(shù)個(gè)歡聲笑語(yǔ)，彼此尊重可愛(ài)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮，他們沒(méi)有怨恨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，沒(méi)有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。

記得小學(xué)三年級(jí)，時(shí)間的壓迫，突如其來(lái)的變化使我們更加的依戀。那時(shí)的我們就像沒(méi)有事發(fā)生過(guò)一樣，大家趕緊跑到新的班級(jí)，將要接受新的教育規(guī)模，大家都像往常一樣。

到了六年級(jí)的那年，我們都長(zhǎng)大了，不過(guò)學(xué)習(xí)的對(duì)于我們還是小菜一碟，老師布置的作業(yè)還是照做了。下課的時(shí)間到了，大家都想放了大門的小鳥(niǎo)一樣，在校園里玩耍，而我們與其他班的同學(xué)就不同，一個(gè)學(xué)期上了不知道有幾節(jié)數(shù)學(xué)課，上了多少個(gè)45分鐘，所有的音樂(lè)，美術(shù)，科學(xué)等課程都是上了數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)練習(xí)本記載了種種題型，錯(cuò)題本不知有多少個(gè)50遍，20遍，100遍了，測(cè)驗(yàn)卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時(shí)候只能看著別人的歡樂(lè)當(dāng)為自己的辛苦而快樂(lè)。

有很多時(shí)候我都看見(jiàn)自己的好朋友正在無(wú)憂無(wú)慮，不過(guò)時(shí)間的飛逝，我想他們已經(jīng)把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂(lè)的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當(dāng)演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動(dòng)了我的心靈，是他們的快樂(lè)帶動(dòng)了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時(shí)候我想喊他們的名字的時(shí)候，都會(huì)呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂(lè)還是悲憤我都會(huì)默默地給他們送上祝福。

如果我還是一個(gè)小學(xué)生，我會(huì)每天都給他們送上問(wèn)候，當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì)像以前那樣給我溫暖的話語(yǔ)，當(dāng)我有一些快樂(lè)的事情，他們會(huì)與我一起分享，不管長(zhǎng)大的路有多么的難走，我們都會(huì)彼此相望。

最近，我與班上的同學(xué)提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運(yùn)的祝賀我們會(huì)重新走到一起，但是現(xiàn)在不是5個(gè)齊齊整整的在一個(gè)班級(jí)，而是悄悄的各奔東西。我們的長(zhǎng)大就是這樣巧妙，不長(zhǎng)大我們又對(duì)不起我們的父母時(shí)刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“小婷可能去了培英初中那里了，至于她的弟弟可能是暫時(shí)留在這里吧，小琳已經(jīng)去了澳門讀書(shū)了，她是考去澳門的，她的成績(jī)一向都是班上的驕傲。”聽(tīng)到這里我感到很多都在我不知不覺(jué)的過(guò)去了。

如果我是一個(gè)小學(xué)生，我會(huì)用時(shí)間再次了解他們，即使我們有多遠(yuǎn)都會(huì)保持聯(lián)系，保證友誼的完美和歡笑。

身處在小學(xué)的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅干，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來(lái)，有DIY相機(jī)拍下來(lái)，讓大家都會(huì)記住曾經(jīng)的你有多么的孩子氣，有多么的可愛(ài)。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長(zhǎng)存。