難忘的英語(yǔ)課8篇精選

“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準(zhǔn)備上英語(yǔ)課。

當(dāng)我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(zhǎng)，當(dāng)老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉(zhuǎn)到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因?yàn)樗麑?duì)英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當(dāng)然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉這你就會(huì)問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì)做即使會(huì)做也不想費(fèi)腦子老師讀題時(shí)他不聽(tīng)老師一對(duì)答案他耳朵豎的老高生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè)這可怎么辦?他靈機(jī)一動(dòng)瞟了一眼我的作業(yè)趕忙填上:BBCCA生怕忘了還有最后一道題老師沒(méi)講就讓交了這可怎么辦?老師不講他像熱鍋上的螞蟻在無(wú)奈之下只好隨便填6的填空錯(cuò)了5處還有一處抄的.

同桌好好反醒反醒吧!這樣對(duì)你沒(méi)有好處的呀!
 

今天下午，幾十位來(lái)自香港國(guó)際小學(xué)的同學(xué)來(lái)到了我們的校園。他們分成好幾批分別去各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，其中一批人來(lái)到了我們班聽(tīng)課。“叮呤呤，叮呤呤”下午第二節(jié)課的鈴聲響了。英語(yǔ)老師Miss zhu 面帶微笑走上了講臺(tái)，向我們問(wèn)好后便開(kāi)始上課了。老師先講了如何用英語(yǔ)說(shuō)加減法，接著又帶我們唱歌，最后便進(jìn)入了最有趣、最有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容：介紹坐在后面的這些來(lái)自香港的朋友。

挑戰(zhàn)開(kāi)始了，Miss zhu 說(shuō)：“凡是介紹過(guò)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)50元的英語(yǔ)分。”挑戰(zhàn)的內(nèi)容是介紹后面的這些來(lái)自香港國(guó)際小學(xué)的同學(xué)和老師。也許是受了“50元”的刺激，幾位同學(xué)想都沒(méi)想就舉手了，老師請(qǐng)了壽子璇。壽子璇跑到那個(gè)長(zhǎng)著大眼睛的外國(guó)男孩身邊，介紹道：“He is my new friend，He is cool。 那個(gè)。。。。。。(太激動(dòng)了吧，連中文都用上了)。他的一習(xí)話(huà)說(shuō)得全班同學(xué)，包括那些香港朋友都哄堂大笑起來(lái)。壽子璇吐吐舌頭，一蹦一跳地回到了自己的座位。

“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)道。我舉起了手，老師便請(qǐng)了我。我走到后面的一位外國(guó)女老師跟前，指著她說(shuō)：“She is my friend。 She is beautiful。 She has big eyes and smallmouth。。。。。。”臺(tái)下有笑聲，還有掌聲。那位外國(guó)老師沖我善意地笑了笑，可我的內(nèi)心還在撲撲跳呢！時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒就下課了。進(jìn)行了陽(yáng)光體育活動(dòng)后我們就要分手了。

我想：雖然我和這些外國(guó)朋友接觸的時(shí)間很短暫，但我會(huì)記住這令人難忘的英語(yǔ)課的。
 

我們學(xué)校迎來(lái)了一個(gè)神秘而又尊貴的客人——英語(yǔ)外教。她的性格是怎樣的呢？長(zhǎng)的又怎樣呢？教室里傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，同學(xué)們都議論紛紛。我心中的外教老師早就被我塑造好了:藍(lán)色的眼睛和一頭金發(fā)。一串輕快的腳步聲響起來(lái)了，我的心跳越來(lái)越快了。

老師一進(jìn)來(lái)，啊!我心中得意的塑像更完美了！一件橘紅色上衣，一條隨風(fēng)搖擺的裙子。她叫艾莉，是英國(guó)老師。艾莉大步走上講臺(tái)，聲音洪亮的喊道：“Good afternoon 。”他那純正英國(guó)口音一下子吸引了全體同學(xué)。49雙眼睛都盯在她那紅光滿(mǎn)面的臉上。我心中不禁燃起了興奮之火。她給人的感覺(jué)很自然，或者是很放得開(kāi)！時(shí)不時(shí)還吹吹口哨。她大膽地利用各種不同語(yǔ)調(diào)，或高或低，或細(xì)或粗！或者甚至聽(tīng)起來(lái)很怪的聲音，但她不怕學(xué)生笑。或許在她心里她不怕把自己“丑”的一面展示出來(lái)，也就是她把自己很直白的展示給大家，讓人覺(jué)得她很真實(shí)！另外，她善于利用夸張的表情，讓同學(xué)們笑，或許笑她的夸張，她舌頭一伸，做個(gè)鬼臉，哈哈哈~我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很快的在課堂上變得很積極，也很樂(lè)于參與！這節(jié)課沒(méi)有一個(gè)同學(xué)困，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生趴著，每個(gè)同學(xué)都伸直了脖子，一副躍躍欲試的樣子！可能是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)外國(guó)人上課，而且這么近距離。但真正的原因應(yīng)該是，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與，讓同學(xué)能感受到自己的存在，進(jìn)而感受成功的喜悅！每一次同學(xué)回答后，贊揚(yáng)，并摸摸你的頭或揪揪你的臉，表示親密！

“我不會(huì)中文”艾莉老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的中文對(duì)我們說(shuō)，還問(wèn)我們聽(tīng)得懂嗎？當(dāng)然聽(tīng)得懂，但她自己說(shuō)聽(tīng)不懂，惹得我們哄堂大笑。整個(gè)教室里充斥著一股熱情！她教我們“腦袋”、“肩膀”、“膝蓋”等部位的英文名稱(chēng)，而且還編了一首短小的歌曲來(lái)幫助我們記憶。只聽(tīng)見(jiàn)我們唱得越來(lái)越快。越來(lái)越急，像是在趕羊上山似的，直到大家吐字不清，連自己都不知道在說(shuō)什么為止?？墒强鞓?lè)的時(shí)光總是很短暫，這40分鐘的英語(yǔ)課結(jié)束了，我覺(jué)得我已經(jīng)十分喜歡這位幽默風(fēng)趣的老師，艾莉還送給我們一張名片，作為這堂課的獎(jiǎng)勵(lì)。
 

“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著教材書(shū)，一手拿著一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴(yán)肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的歌，氣氛一下子達(dá)到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰(zhàn)心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著，一邊教我們讀。

高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)?？斓轿伊?，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴(yán)厲的眼光盯著我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲。

“哭什么呀！多練幾遍就會(huì)了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎！？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅(jiān)強(qiáng)。
 

英語(yǔ)課，大家都有上過(guò)?？墒橇钗覀冏顬殡y忘的英語(yǔ)課，大家不不知道有沒(méi)有遇到過(guò)。

我在前不久就上過(guò)一次令我難忘的英語(yǔ)課，一直記憶頗深。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)坐在座位上。你知道這節(jié)課是什么課嗎?那可是百年一遇的英語(yǔ)課。

我們的英語(yǔ)老師是楊老師。她教單詞的方法不是讓我們死記硬背，而是采用玩游戲的方法。每節(jié)課她都要玩“開(kāi)火車(chē)”和“埋地雷”的游戲。其中我最喜愛(ài)的就是“埋地雷”。楊老師現(xiàn)在黑板上寫(xiě)幾個(gè)單詞，之后楊老師在egg地單詞下畫(huà)了一個(gè)*，*代表地雷，如果當(dāng)你讀了帶*的，就給這組扣一面小紅旗。又一次八組的同學(xué)讀到了帶*的單詞，八組的同學(xué)垂頭喪氣的，其他的同學(xué)得意洋洋的。再說(shuō)“開(kāi)火車(chē)”吧，等我們?nèi)恐绬卧~的讀音后，老師就讓我們這組的同學(xué)輪流讀，如果誰(shuí)讀錯(cuò)了，楊老師就讓大家?guī)退m正。

這就是我最難忘，最喜歡的一節(jié)英語(yǔ)課，因?yàn)樗粌H讓我體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，還帶給了我很多的收獲。
 

從上學(xué)到現(xiàn)在，在我的印象里有很多有趣的課堂，但是最令我難忘的是那堂英語(yǔ)課。

星期天，我去新東方學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。那里已經(jīng)來(lái)了許多學(xué)生，我的老師英文名字叫Candy。課堂上，她一直用英文跟我們交流，可是我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂。后來(lái)開(kāi)始玩字母游戲了，很多小朋友都不敢上去，只有幾個(gè)膽大的小朋友舉手。其實(shí)我也很想上去玩，但又怕表現(xiàn)不好，還是沒(méi)有舉起手。在臺(tái)上做游戲的同學(xué)玩得可開(kāi)心了，我看見(jiàn)他們笑得前仰后合的，心里也癢癢的，最后忍不住舉起手，上去玩了一會(huì)。真的很好玩，老師還給了我一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。在這節(jié)課上，我們還學(xué)會(huì)了一首英文歌，度過(guò)了快樂(lè)的兩個(gè)小時(shí)。

明天，我還要上英語(yǔ)課。我會(huì)大膽地舉起我的手和小朋友們一起玩游戲。

這堂英語(yǔ)課讓我很難忘。不僅因?yàn)槌錆M(mǎn)笑聲的課堂讓我感到了別樣的樂(lè)趣，更重要的是我突破了內(nèi)心的膽怯，勇敢的舉手了。真為自己感到開(kāi)心。
 

今天有一節(jié)英語(yǔ)課，這節(jié)英語(yǔ)課是英國(guó)人教的

，所以同學(xué)很激動(dòng)、興奮。

英語(yǔ)課開(kāi)始了，只見(jiàn)長(zhǎng)的跟黑媒球一樣的一個(gè)黑人沖著我們自我介紹：“I'm吉米”，同學(xué)們有禮貌地說(shuō)：“Hello吉米”，“Hello students!”。吉米老師接著讓我們一個(gè)一個(gè)作自我介紹，當(dāng)叫到呂宇棟的時(shí)候，吉米老師用中國(guó)話(huà)說(shuō)：“噢，你叫李意東。”同學(xué)們因?yàn)榧椎陌l(fā)音不準(zhǔn)而笑的前附后仰，我以為同學(xué)這么笑對(duì)吉米老師不尊敬，吉米老師會(huì)生氣，可我才錯(cuò)了，吉米老師還是笑瞇瞇地。

吉米老師讓我們站起來(lái)跟做他“模仿動(dòng)作的游戲”。游戲規(guī)則是：他做什么動(dòng)作，我們也做什么動(dòng)作，并且他說(shuō)什么我們也跟著說(shuō)什么。我們一會(huì)兒做跳的動(dòng)作、一會(huì)兒做跑的動(dòng)作、一會(huì)兒唱的動(dòng)作，玩的很開(kāi)心……最后吉米老師說(shuō)“Sit down, please！”,同學(xué)也跟著說(shuō)：“Sit down, please！”話(huà)剛說(shuō)出口，覺(jué)的不對(duì)勁，只見(jiàn)吉米的翻譯對(duì)我們笑著說(shuō)：“吉米老師是讓你們坐下呢。”同學(xué)們迅速坐好。吉米老師又給我們跳了一個(gè)舞。這時(shí)下課鈴響了，同學(xué)們趕快拿上筆和紙讓吉米簽名，吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回到座位上。”同學(xué)們回到了座位，他們兩個(gè)快速把門(mén)打開(kāi)飛似地跑出去了，我想他們跑的速度快趕上劉翔了。

雖然只上了一節(jié)課，當(dāng)我們很喜歡吉米老師，他讓我們感覺(jué)英語(yǔ)課很快樂(lè)，他的英語(yǔ)說(shuō)的好，中國(guó)話(huà)也可以。
 

在我的記憶中，英語(yǔ)是我最頭疼的一門(mén)科目了。而每次只要上英語(yǔ)課我都覺(jué)得如臨大敵。而其中令我印象最深的還是那一節(jié)難忘的英語(yǔ)課。

今天又要抽背課文了。今天背的是Unit 6 Holidays，Miss Gu首先進(jìn)行“海選”：“背得的上來(lái)!一人背一句，背不出來(lái)的淘汰!坐在下面的不許出聲音!”不到一分鐘，講臺(tái)前就站滿(mǎn)了選手，他們氣勢(shì)如虹，躊躇滿(mǎn)志，過(guò)關(guān)在望。

接下來(lái)就開(kāi)始“闖關(guān)”：第一位選手快速地背出第一句話(huà)，快得像是正在“快進(jìn)”的錄像帶。哇，我們的張惠選手真是聰明，站在最邊上，這樣背得最少!有的選手支支吾吾沒(méi)回過(guò)神來(lái)，被“裁判員”當(dāng)場(chǎng)喝下去;杭佑威、薛芷含、韓意……倒背如流，強(qiáng)人哪。(其實(shí)很簡(jiǎn)單，抄幾遍就能背得滾瓜爛熟了)糟糕，吳志程選手出現(xiàn)了狀況!他因平時(shí)說(shuō)話(huà)結(jié)巴，現(xiàn)在連背課文也結(jié)巴。好險(xiǎn)，這一句很短，吳志程艱苦卓絕地背完了。但是最倒霉的還要數(shù)那些一緊張就忘詞的選手，被“裁判員”取消比賽資格，回到座位上，等下一輪的選拔，那叫一個(gè)悲催!不過(guò)這種人數(shù)較少，只占10%左右。幸好，其他90%的選手過(guò)關(guān)!被淘汰的選手，正在懊惱：為什么忘詞了呢?

這一節(jié)難忘的英語(yǔ)課雖然已經(jīng)過(guò)去了許久，但是我卻記憶十分的深刻。我從那時(shí)，便下定決心一定要好好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓自己成為英語(yǔ)全才，那樣就不再怕上英語(yǔ)課了!