牽掛_描寫鄉(xiāng)愁的隨筆800字

問世間“思”為何物？我常在心間問自己這個問題。“思”就是牽掛，就是親人之間的牽掛，就是師生之間的牽掛，就是戀人之間的牽掛……

牽掛是人與人之間的一根細絲，這頭是我，那頭是你，互相牽動著對方的心。

牽掛是一根連接親人們之間的絲。這根絲傳達著親情。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”詩人王維獨處異鄉(xiāng)，時值九月初九，親人們都登高遠眺、遍插茱萸，以表達對遠在他鄉(xiāng)的親人的懷念。他觸景生情，思鄉(xiāng)之情溢于字里行間。我何嘗又不是如此？因我老家在高郵，父母均務(wù)農(nóng)。在我十歲時轉(zhuǎn)到揚州上學(xué)，只有逢年過節(jié)和放假才能回去同家人團聚。每當中秋節(jié)或看見同學(xué)一家人來接他，便忍不住思念起遠在家鄉(xiāng)的父母，情不自禁地吟誦起“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺”。但我還是祝愿“但愿人長久，千里共嬋娟”。

牽掛是一根連接友人之間的絲，這根絲傳達著友情。“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”詩人李白聽說好友孟浩然要去揚州游玩，匆匆趕赴黃鶴樓為他餞行。酒已喝了三杯，孟浩然起身曰：“兄長不勝酒力，吾決意去揚，李兄好意吾已心領(lǐng)！就在此別離，希望有重逢之日，請留步。”說罷上船駛向遠處。李白望著那一江春水不停地翻滾流動，友人之舟已成小點，百感交集、作下此詩。類似的情景我也經(jīng)歷過，兩年前的小學(xué)畢業(yè)典禮上，全班同學(xué)坐在一起，有的不言不語，心中盡是不舍；有的在與同學(xué)依依惜別；有的甚至已是淚流滿面。我控制著眼淚，與好友老師相約，“十年后再會于梅小六（10）班”。此情此景正如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

牽掛是一根連接故鄉(xiāng)與游子之間的絲，這根絲傳達著思鄉(xiāng)情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”詩人王安石遠離家鄉(xiāng)，晚上在小道上散步。他正在江南為官，見江南冬季已去，春天已來，春風吹綠了大地，一輪明月懸于空中，不禁感嘆：不知何時才能回到故鄉(xiāng)？他的境遇與我有些相似。因在外地上學(xué)，一年才能回一次家鄉(xiāng)?？粗歉邩橇至⒌某鞘校也挥傻貞涯钇鸸枢l(xiāng)的綠柳紅花、清澈小溪、兒時的玩伴，不由惆悵起來。夜晚，月光皎潔，便脫口而出，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

寫到這里，我忽然明白，“絲”為人間之情的傳遞，它傳遞著真情、友情、思鄉(xiāng)之情、師生之情等圣潔而又美好的情誼。相到此，我豁然開朗——我們離不開牽掛，也就是離不開思念，它們是生命之本！

哦！我“思”故我在。