她給了我力量_寫老師的作文1500字

在失敗的海洋時(shí)，即使只是一個(gè)微笑，也會讓你找到振作起來的力量，找到前進(jìn)的方向。有時(shí)候，一個(gè)溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話也會給予一個(gè)人力量，改變一個(gè)人的人生。而她，也許沒有改變我的一生，但在我那些黑暗的日子里曾給予我陽光，她給了我力量，希望與前進(jìn)的方向。她就是Z老師，我的語文老師。

初一的第堂語文課，算是我黑暗時(shí)代的開端。那節(jié)課講評了語文的開學(xué)測試，而我得了八十五分的成績，是全班第二名。因而，當(dāng)Z老師那堅(jiān)毅而又漂亮的黑眸嚴(yán)厲地瞪著我們是時(shí)，我不以為然。因?yàn)榈谝淮蔚某晒由闲W(xué)時(shí)不費(fèi)吹灰之力就能讓語文成績拔尖的經(jīng)歷讓我對Z老師的話置若罔聞。每天晚上，我都不重視常規(guī)作業(yè)。以至于后來，我的平時(shí)成績一直處于不及格狀態(tài)。‘考試’‘煩’‘又考砸了’，這些詞大概成為那些日子的代名詞了吧，一次次的失敗，漸漸把我推向放棄的深淵。傷心，漸漸變成絕望與麻木，包裹著我受傷的心，我把自己的痛苦與無助埋藏在冷漠的外表下。而那次百次測試，讓我徹底爆發(fā)了，得知成績的時(shí)候，我的心里針扎般絞痛。為什么?盯著那醒目的分?jǐn)?shù)，我默默無語?；氐郊遥业臏I水決提了，再也忍不住，幾周來的悲傷，絕望，組成了無盡的淚水，而在一旁的媽媽也對我的表現(xiàn)無可奈何。

第二天，我去找Z老師判改錯(cuò)，出來的時(shí)候，z老師跟在我的后面，手臂輕輕的搭上了我的肩膀，輕柔的撫摸著我的背。她望著我，用極溫柔的語氣說道：“小s，你的作文寫得那么好，為什么成績遲遲上不去呢?”z老師的聲音里帶著濃濃的關(guān)切與淡淡的失望，那話語如同春風(fēng)般柔和，溫暖，打開了我的心扉。她的笑容淡淡的，卻充滿慈愛。她那烏黑漂亮的眸子明澈而堅(jiān)毅，但此刻卻閃著柔和的光芒，平時(shí)那眼眸中的嚴(yán)厲一掃而光，留下的只有無限的溫柔與微微的失望，那眼神似乎融化了我心中的冰雪。第一次，我感到了老師對我的期望與失望，那是一名老師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的期望和學(xué)生失利后的失望。那失望刺痛了我，我頓時(shí)感到一股前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)老師的期望。

努力，拼搏，我開始奮起直追。那次寫景專題測試，我考了全班第二，當(dāng)老師含笑著宣布成績時(shí)，望著老師那清澈見底的黑眸，我微微笑了。Z老師，這也有您的功勞!

當(dāng)我把這件事寫進(jìn)隨筆時(shí)，Z老師在后面寫了“繼續(xù)努力”四個(gè)字。我似乎看到老師那漂亮堅(jiān)毅的黑眸含笑著，仿佛聽到一聲柔和的“小S”在耳邊縈繞。短短的四個(gè)字，卻讓我感到無限溫暖。這四個(gè)字包含了老師對一個(gè)學(xué)生的多少期望啊!我想到了一個(gè)故事：“一個(gè)孩子本來毫無自信，但老師在他的作文先批了“繼續(xù)努力”四個(gè)字，這四個(gè)字卻讓他成為了一名作家。”有時(shí)候，我覺得我就像那個(gè)孩子，被老師鼓勵(lì)著，找到了自信。每當(dāng)Z老師溫柔的看著我，用柔和而又溫暖的話語說道“小S”，我都能感到溫暖。Z老師依舊雷厲風(fēng)行，但在那堅(jiān)毅的黑眸背后，我看到了被隱藏的師愛。這學(xué)期的說明文專題測試，我與另兩位同學(xué)考了全班第一。把成績又一次記錄到隨筆里，得到的還是“繼續(xù)努力”四個(gè)字。“繼續(xù)努力”，短短的四個(gè)字，卻鼓勵(lì)我前進(jìn)，給了我前行的力量。

Z老師曾在我的隨筆里批道：“親愛的小S，謝謝你近一年來對我的支持，理解。我傷心時(shí)，你安慰我;我被非議時(shí)，你維護(hù)我……這世界因?yàn)橛心?，我才覺得生活還如此美好。”而我想說：“親愛的Z老師，謝謝您近一年來對我的鼓勵(lì)，幫助。我失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我;我感到絕望時(shí)，您給我力量……這世界因?yàn)橛心?，我才覺得生活還如此精彩!

是的，有時(shí)候，一個(gè)溫暖的目光，幾句鼓勵(lì)的話也會給予一個(gè)人力量。她給了我力量，讓我找到了希望與前進(jìn)的方向。她帶給我的，絕不僅僅是幾次優(yōu)異的成績那么簡單，她帶來的，是黎明前的曙光。我的生活因?yàn)橛兴湃绱司?，如此充滿希望。她給了我力量。