離別的校門_高三離別作文500字

離別的校門_高三離別作文500字篇一

轉(zhuǎn)眼間，在學(xué)校的六年生活結(jié)束了，就在6月份，我們迎來了高考，離開了尊敬的老師，離開了親愛的同學(xué)，離開了敬愛的母校。

然而，我們的集體畢業(yè)照卻是在校門口那里照的，所以發(fā)生了……在校門口照完相后，我依依惜別的走向門口，突然我發(fā)現(xiàn)下雨了，不巧我沒帶雨傘。正當(dāng)我手無足措的時(shí)候，突然聽到后面有人再叫我，便回頭看了看，原來是小紅，她走過來，看看看我，說：冰山姐姐(他們都這么叫我)，你沒帶雨傘嗎?“沒有啊，看到今天那么風(fēng)和日麗，我還以為不會(huì)下雨呢。”我回答道。“要不我們一次走回去吧。”小紅對(duì)我說。我當(dāng)然不想麻煩她，于是便說：“不用了謝謝你的好意。”“我怎么能親眼看著好朋友有難而不伸出援手呢?”她一邊說，一邊把雨傘傾向我這邊。我沒辦法，只能和她一起走，雖然在學(xué)校的時(shí)候我們不是很要好，但我不知道為什么我們今天突然會(huì)出現(xiàn)這么多共同話題。我看看，發(fā)現(xiàn)她的衣服已經(jīng)濕透了，就說：“把雨傘給我拿。”說完便拿過了雨傘，向她那邊斜過。她笑了笑，說：“原來冰山姐姐也有會(huì)關(guān)心人的時(shí)候啊。”“誰關(guān)心你了，我只是怕你會(huì)去你爸媽會(huì)說我不懂得幫助同學(xué)而已。”她又說：“你就是這么一座冰山，但你的心卻實(shí)善良的，你的心嚴(yán)重出賣了你。”她真的說到我心里去了，頓時(shí)，我覺得她好像就是我的知音……漸漸的就到她家了，她把雨傘遞給我，對(duì)我說：“再見了”她走了。我目送她遠(yuǎn)去。

再見了，親愛的母校，我永遠(yuǎn)愛你，我一定會(huì)回來看你的。

春蠶-憶師恩_高三離別作文1200字篇二

《師說》言：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”有那么一個(gè)人，三尺講臺(tái)上放飛夢想，育桃李芬芳。有那么一個(gè)人，兢兢業(yè)業(yè)，為我們擦去前方迷茫。這個(gè)人便是我的恩師、我心目中的好老師，是我一路尋來不滅的光亮!

一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”是啊，教師是平凡的，普通的就像一顆鋪路石，沒有水晶般晶瑩璀璨，沒有鉆石般耀眼奪目。但是這份事業(yè)、這份精神卻是偉大的，她們用青春和此生譜寫著最無怨無悔的詩篇。“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”這是教師。默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲，何所能及?

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”俯首書案旁，不知疲倦，您日夜勾畫的是少年們的未來啊，您默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在每一個(gè)角落里。迷人的青春里，您為我們無悔的付出，有限的青春里，您為我們無私的奉獻(xiàn)。您伸出的雙手，擎起了希望的火炬。正如那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。一張物理試卷，一個(gè)紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺中淚水溢出了眼眶。我心中一片混亂，不知所措也很煩躁，是您語重心長地說：“才能來自勤奮，一分耕耘，一分收獲。”“人生呢總有起伏的，失敗了不要緊，重要的事應(yīng)該分析原因，防治在犯，一直以來你都十分出色，是我最得力的學(xué)生，但失敗是成功之母，老師相信你。”十年樹木，百年樹人。正因?yàn)槟慕虒?dǎo)我學(xué)會(huì)了凡事要與自己比較，勿驕勿躁。正因?yàn)橐宦飞嫌心闹敢拖喟?，才覺的即使“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”也會(huì)毅然“上下而求索”。粉筆書寫了您的青春，紅筆消磨了您的年華，教誨如春風(fēng)，憶往昔歲月，師恩似海。

“片言之贈(zèng)，皆我之師”學(xué)生受益于其師，學(xué)其風(fēng)骨或慕其德而效之。師者，人生的向?qū)?，那怎樣才算一位好老師?想必每個(gè)人都有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。而我心目中的好老師是這般。

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。師者，應(yīng)有深厚學(xué)識(shí)。“學(xué)為人師、行為世范”，如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，堪為師者，應(yīng)眼界開闊，經(jīng)多識(shí)廣。

上善若水，上德若谷。我們每一個(gè)人都不能否認(rèn)，一個(gè)胸懷寬廣、道德高尚的人，能夠讓我們從中汲取生命的養(yǎng)分。而作為人生向?qū)У睦蠋熎湟谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。道德教育不僅僅是老師說出來的，更是老師的身體力行，所謂‘言傳身教’。如果老師自己的道德品質(zhì)有問題，那么他即使再怎么懂得道德品質(zhì)的理論也是枉然。所以，良師，應(yīng)為向善向美之人。他授予我們的不止于為學(xué)之道，更為為人之理。

托爾斯泰說“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。身為人師，更應(yīng)該具有責(zé)任心與包容心，只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生。教師只有誠心誠意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。師者，不可失愛心。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與他們同甘苦、共患難。“愛是人類最美好的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”，每一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才能以尊重、肯定、贊賞的態(tài)度去關(guān)懷學(xué)生的成長。“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“因材施教”、“教書育人”等，都是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，是千百年來形成的教師對(duì)待學(xué)生的良好師德規(guī)范。“感人心者，莫過乎情。”關(guān)心家國天下，一枝一葉總關(guān)情。

“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”，學(xué)其成時(shí)念吾師，時(shí)間如白駒過隙，無論經(jīng)年之后是成功還是失敗，師恩如山不可忘。