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月圓是畫(huà),月缺是詩(shī)

在明如鏡,清如水的秋天里,我應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。

——張愛(ài)玲

在五光十色的世界中,許多人都在為了忙碌而忙碌。樂(lè)此不疲之際,往往忽略了自己心中的追求。因此,在并非覺(jué)得有什么非做不可的事情之時(shí),何不心止如水,讓光陰停滯?為繁忙的生命留下一點(diǎn)空白,讓真實(shí)的心靈在此涂鴉?

秋雨先生曾說(shuō)過(guò),堂皇轉(zhuǎn)眼凋零,喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里,生命被鑄上妖冶的印記。此時(shí)此刻,所謂生命的空白,或許就是一種“花開(kāi)花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云:圣者,常人肯安心者矣。有時(shí)候,生命需要隱匿,心靈需要蜇居。在蜇居之中,為未來(lái)做準(zhǔn)備,在蓄勢(shì),蓄水以便開(kāi)了匣放水,便可以灌溉大地。

為生命留一點(diǎn)空白,我安靜地想著。永恒是一種從容的心境,告別忙碌的生活,淡而處之。生活的滋味,無(wú)非在于詩(shī),酒,哲學(xué),愛(ài)情,在空白的縫隙中,吟無(wú)用之詩(shī),醉無(wú)用之酒,讀無(wú)用之書(shū),鐘無(wú)用之情,終于成一無(wú)用之人,生活卻因此頻添了幾分色彩。宛若一隱士,把酒黃昏后,看太陽(yáng)從東而西,靜觀風(fēng)起云涌,詩(shī)意地棲居。在我心里,唯有活得簡(jiǎn)單才能活得自由,好比一塊空白的印章,為生命烙下閑適的情操,擁有了閑適,才讓我覺(jué)得自己是生命的主人。

記得海德格爾曾說(shuō)過(guò),生命充滿了勞績(jī),但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格,這位精神的探索者,為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際,能夠冷靜地思考,吟上一句“人生天地間,若白駒過(guò)隙,忽然而已”;讓我在忙碌中,能夠偷得浮生半日閑,欣賞一段“他年傍得蟾宮客,不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生,“懷良辰以孤往,或植杖而耘籽”;如東坡先生,“頌明月之詩(shī),歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅,如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人,在屬于自己的空白天地中,詩(shī)意地棲居。

為生命留下一點(diǎn)空白,為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。

平靜的天,平靜的陽(yáng)光下,我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅,輕輕吟唱著,月圓是畫(huà),月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里,涂上斑斕的色彩。

點(diǎn)評(píng):

這篇作文讓我們看到,一個(gè)出色的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是怎么生成的——愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū);愛(ài)寫(xiě)作,會(huì)寫(xiě)作。懂得有個(gè)性地讀書(shū),體會(huì)到讀書(shū)的趣味,加強(qiáng)閱讀積累,進(jìn)而生成語(yǔ)文能力,將課外閱讀引進(jìn)高考,寫(xiě)出個(gè)性作文。

文章的標(biāo)題通過(guò)對(duì)比揭示了圓滿與空白的關(guān)系,巧用張愛(ài)玲的名言構(gòu)成點(diǎn)明題旨式的題記,醒人耳目,彰顯作者的文采。文章的主旨是留一點(diǎn)空白,做自己生命的主人。對(duì)此論述,作者并不是無(wú)病呻吟:從余秋雨的文章,到海德格爾的精神;從魯迅的詩(shī)歌《悼楊銓》,到莊子的名言;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠,到五柳先生的理想展望,到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅,到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……作者在論述中側(cè)重“為生命留一點(diǎn)空白”,就像月缺,充滿詩(shī)意。既照應(yīng)了文章的標(biāo)題,突出重點(diǎn),又展示了作者廣泛閱讀,豐富積累的優(yōu)勢(shì),這里體現(xiàn)了高中新課程語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功境界。

熱愛(ài)語(yǔ)文,就能詩(shī)意地學(xué)習(xí),詩(shī)意地作文,詩(shī)意地棲居。

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