調(diào)查報(bào)告作文600字 一次環(huán)保小調(diào)查

調(diào)查報(bào)告作文600字 一次環(huán)保小調(diào)查

今天，我所在的“水質(zhì)調(diào)查組”將在下午1點(diǎn)進(jìn)行第一次環(huán)保小調(diào)查。

下午1點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)——寫(xiě)著“斷橋殘雪”的石碑那兒。但是，我組缺了好幾個(gè)人。我點(diǎn)清人數(shù)，發(fā)現(xiàn)只來(lái)了5人，羅之彤、俞鴻儒、張璟晗都來(lái)不了。我們只好開(kāi)始調(diào)查。

陳閱陽(yáng)給了我們幾張調(diào)查問(wèn)卷，我看了看，哇！一共有5個(gè)問(wèn)題呢！第一個(gè)問(wèn)題：您喜歡西湖嗎？第二個(gè)問(wèn)題：您滿意西湖的水質(zhì)嗎？第三個(gè)問(wèn)題：您滿意杭州生活水質(zhì)嗎？第四個(gè)問(wèn)題：水質(zhì)影響生活嗎？第五個(gè)問(wèn)題：水質(zhì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)嗎？還有一道附加題：談?wù)勀鷮?duì)水質(zhì)保護(hù)的看法。看完這些，就也已經(jīng)過(guò)了一會(huì)兒了，我趕緊開(kāi)始調(diào)查。

我走了幾步，尋找著目標(biāo)。那邊有個(gè)老奶奶，這邊也有一個(gè)。而且看起來(lái)都是慈眉善目的。我想了想，向跟我距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的老奶奶慢慢走去。“您好！我……我來(lái)自天長(zhǎng)小學(xué)三……三（5）班的水……水質(zhì)調(diào)查組。您……您能幫我們填一下調(diào)……調(diào)查表嗎？我的臉上雖然掛著燦爛的微笑，但是心里非常緊張，連說(shuō)話都結(jié)巴了。老奶奶接過(guò)調(diào)查表，看了看，喃喃地說(shuō)嗯……能不能不填？這太難了吧？！”話雖這樣說(shuō)，但是老奶奶還是認(rèn)真地把調(diào)查表填完了。這是我心里有底了，不管是誰(shuí)從我身邊走過(guò)，我都走上前去，先自我介紹，再把調(diào)查表給他填寫(xiě)。但有時(shí)會(huì)碰到不識(shí)字的，還有不搭理我的，當(dāng)然，也有主動(dòng)過(guò)來(lái)填寫(xiě)的。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分游客心目中，西湖的水質(zhì)不錯(cuò)，杭州生活水質(zhì)也還不錯(cuò)。游客們還覺(jué)得水質(zhì)會(huì)影響生活，還覺(jué)得水質(zhì)會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，我們找的人都是比較了解西湖的。

通過(guò)這個(gè)調(diào)查，我們組的小伙伴們都意識(shí)到了水質(zhì)的重要性，我相信我們以后一定會(huì)節(jié)約用水，不會(huì)往西湖里扔垃圾的！