神奇的白紙

隨著期末的腳步越來(lái)越近，班級(jí)里的氛圍變得緊張忙碌起來(lái)。而今天的天氣也一樣與眾不同。

早晨，天氣明顯地比前幾天惡劣。天空中“嗒嗒”地下著小雨，天地之間灰蒙蒙的一片。

下午，薛老師捧著一堆作業(yè)邁著沉重的步伐，走進(jìn)教室。他的表情使人琢磨不透。

“老師好！’’不知為什么，今天向老師問(wèn)好的聲音是本學(xué)期我聽(tīng)到的最洪亮的聲音。而薛老師此時(shí)的表情變得沉重起來(lái)，我感到一絲不安。

薛老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師不好。”頓了一下，又低聲地說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煵贾玫淖魑淖層行┩瑢W(xué)太為難了，居然害得他們?nèi)コu了。還因?yàn)槔蠋熍淖魑奶们榱?，半天下?lái)，被傷害的心還是好不起來(lái)。”當(dāng)知道老師“不好”的原因是因?yàn)榘嗌嫌型瑢W(xué)抄襲時(shí)才撥開(kāi)云霧看見(jiàn)了青天。

“現(xiàn)在請(qǐng)有抄襲現(xiàn)象的同學(xué)自己主動(dòng)上來(lái)把大名簽在這張白紙上。” 薛老師兩只手放在身后，表情嚴(yán)肅地說(shuō)完后，將桌上的一張白紙放到講臺(tái)的右下角并把自帶的黑筆放在上面。我隱約地看見(jiàn)紙的背面有字，以為這只是一張用過(guò)的廢紙。犯了錯(cuò)的同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)?？炫R近期末了，班上本來(lái)就有一種緊張濃厚的氣氛，每個(gè)人都時(shí)刻準(zhǔn)備著。而這么一來(lái)班上的緊張氣氛更加濃厚了。教室突然變得出奇的安靜，只是隱約地聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)“莎莎’’的寫(xiě)字聲。

部分同學(xué)“簽完大名”低著頭走到座位上時(shí)，薛老師像有心思般拿起了寫(xiě)著班上少數(shù)同學(xué)名字的大白紙。皺了皺眉頭說(shuō)：“怎么上來(lái)的都是男生？沒(méi)有女生？有點(diǎn)不合實(shí)際。同學(xué)們，這不是一張普通的白紙，紙的反面寫(xiě)著抄襲作文的同學(xué)的名字。”薛老師話音剛落，同學(xué)們便小聲議論猜測(cè)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)了一種時(shí)間暫停的狀態(tài)，而薛老師打破了這份寧?kù)o：“我希望正反兩面的名字能夠完全一樣，希望沒(méi)有簽名的同學(xué)，主動(dòng)到我這里或者語(yǔ)文課代表那里承認(rèn)錯(cuò)誤，今天放學(xué)之前一定要完成。”

我看著講臺(tái)上的那張白紙，若有所思，我想：它是一張神奇的紙，一張能反映出一個(gè)人品質(zhì)的紙。說(shuō)到這兒您肯定有所迷惑，一張白紙上寫(xiě)了幾個(gè)人的名字就神奇了？就能看出一個(gè)人的品質(zhì)了？不太可能吧！而我是這樣想的：這張紙的反面是一個(gè)人犯下錯(cuò)誤的記錄，而正面則是一個(gè)人承認(rèn)錯(cuò)誤、自我改正的記錄。如果兩面都有你的名字，說(shuō)明你這個(gè)人認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改也是好樣的。如果只有一面有你的名字，那就說(shuō)明你還太過(guò)害羞，缺少一定的勇氣。你們說(shuō)這是不是一張神奇的紙呢？

我們知道，老師是好的，既要我們承認(rèn)錯(cuò)誤，又不想傷害學(xué)生的自尊心；那些簽名的同學(xué)也是好的，他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤；但愿幾個(gè)抄襲的女生也能承認(rèn)錯(cuò)誤，不要太讓老師失望了。

一張白紙如此神奇，生活中的好多東西也是如此，如果我們深入思考，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多東西都有它獨(dú)特的神奇性。