才走近班級,就看見有人在背后對我指指點(diǎn)點(diǎn),小聲議論:“聽說他這次周測……嘿嘿!”
什么?我不禁倒吸了一口冷氣,難道我又考砸了嗎?我的數(shù)學(xué)成績?nèi)缤瑏喼薜牡貏?mdash;—高低懸殊太大了,一會(huì)兒直上世界最高峰,一會(huì)兒跌入世界最低谷。
進(jìn)入班級,我就看見了自己的考卷上那刺眼的“116”分。急忙打開卷子,往計(jì)算題看去,果然,又是格式、計(jì)算等不該錯(cuò)的地方。我一拳砸在桌上,宣泄著怒火。桌子吱呀抱怨著:“自己的錯(cuò),別往我身上發(fā)火。”我開始反省這一星期的所作所為:一回家就捧起電腦打游戲,上課講話、開小差……這已經(jīng)是本學(xué)期數(shù)學(xué)考試遭遇的第三次“滑鐵盧”了,難道還要被這小小的失誤打敗嗎?不!我握緊拳頭,往回一收——為了更好的擊出!
放學(xué)回家后,我不再捧起電腦打游戲,而是先溫習(xí)今天所學(xué)的知識(shí),并預(yù)習(xí)明天要上課的內(nèi)容,然后開始做作業(yè)。
課堂上,我極力忍住自己想開口說話的欲望,為了防止自己隨意講話,我甚至也不舉手發(fā)言了,一心一意聽老師講課,時(shí)不時(shí)在筆記本上記錄著。
我把“刀”悄悄磨利,“戰(zhàn)役”也即將打響。課間休息,我聽到剛考完的鄰班同學(xué)抱怨著試題有多難,不禁在心里暗暗鼓勁:這次,我勢必要把挫折擊??!
“叮鈴鈴”,上課鈴響了,我準(zhǔn)備好紙筆,慢慢走向考場。
常言道:“慢工出細(xì)活!”這次考試,我沒有像平時(shí)那樣一目十行,不假思索,“對答如流”。我知道,這樣容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。于是,我不緊不慢,以筆代刀,力求步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
正當(dāng)我一帆風(fēng)順地過關(guān)斬將之時(shí),卻忽然跳出一只“猛虎”——壓軸題??荚嚺R近尾聲,我卻還要一道難題未攻克,手心里不禁滲出了細(xì)汗。
加油!我給自己鼓勁,我一定會(huì)擊敗挫折的。我頓時(shí)耍起了“太極十三式”,借力打力,以柔克剛,多次改變思考策略,終于得出了答案。
當(dāng)晚,我看見了自己努力的結(jié)果——我考了146分。
雖然周測沒有考好,雖然考試遇見難題,雖然這只是一些小小的挫折與打壓,但卻讓我得到成長:遇到挫折時(shí),我就要像彈簧一樣,壓力有多大,反彈就有多高、多遠(yuǎn)……