寫讀后感作文1400字 德勝員工守則讀后感

最近讀了《德勝員工守則》，開始覺得看到那些嚴(yán)格的規(guī)章制度時，慶幸自我不是德勝的一名員工，之后，再認真看后卻被書中德勝員工提倡的價值觀是：勤勞、誠實、有愛心、不走捷徑所深深地吸引。讓我懂得了作為一名幼兒教師，就應(yīng)具有敬業(yè)精神、關(guān)心群眾、遵守制度等良好品質(zhì)。以下我就談?wù)勎业母邢耄?/p>

一、具有敬業(yè)精神讓自我更專業(yè)。

“德勝員工守則”帶給的一套行之有效的提升員工管理素質(zhì)的辦法，確實是一條解決員工管理素質(zhì)的現(xiàn)實途徑。書中告訴我們，企業(yè)管理素質(zhì)分三個層面：員工層面、領(lǐng)導(dǎo)層面和系統(tǒng)層面。員工的管理素質(zhì)，不僅僅表此刻遵守制度、理解管理上，還表此刻如何在一個團隊里工作、與人協(xié)作，以及強烈的進取心和敬業(yè)精神等。而管理素質(zhì)的另一個賣勁面是管理者的管理素質(zhì)。管理者除了要建立切實可行的規(guī)章制度，更重要的是身體力行。在德勝，從普通員工到管理者都體現(xiàn)出了強烈的進取心和敬業(yè)精神。

是呀，人不管做什么事，都需要認真負責(zé)，具有敬業(yè)精神。我想作為一名幼兒教師，就是需要敬業(yè)精神，從我做起，做好本職工作，每次想起自我不是幼師畢業(yè)的，開始時拿起畫筆時，覺得很是難為情，但在大家的鼓勵下，在一遍一遍的練習(xí)下，也能畫出漂亮的圖畫來了;應(yīng)對歌譜時，我自學(xué)一般彈琴的知識，碰到難一點的，向?qū)I(yè)人事請教，在長期的練習(xí)下，能流暢彈出一首曲子來，對我來說已經(jīng)有了很大的進步了;應(yīng)對這個信息化的時代，我又自學(xué)了電腦知識，不但打字快了，而且會制作圖片了，會發(fā)電子郵件，能自如地發(fā)送文章，制作表格了，能用很快的方式發(fā)信息和家長聯(lián)系，能在博客上與各位同事切磋技藝?；厥滓豢?，原先自我付出的很多努力沒有白費，自我居然也能走進專業(yè)的行列了，而這一切的進步都離不開敬業(yè)精神。

二、關(guān)心群眾讓自我做個品德高尚的人。

在德勝員工守則有這樣一段話“珍惜是一種善良，珍惜是一種修養(yǎng)，珍惜是一種樸素的知恩圖報。”只有心中充滿愛，你才會有感恩的心，你才會有滿足感，你才懂得去珍惜這天擁有的一切。學(xué)會用感恩的心做事，學(xué)會用感恩的心做人。德勝守則認為：修養(yǎng)提高，就不得不提愛心。愛心需要勤勞、誠實做基礎(chǔ)，愛心同樣也要求不走捷徑。事實證明在各個崗位，人們只有密切配合，一齊合作，才能圓滿完成各項交付給我們的任務(wù)。在我的周圍有太多的感動讓我覺得這個群眾的溫暖，當(dāng)我走進教室，我發(fā)現(xiàn)早就有其他老師把門窗打開幫你做好了通風(fēng)工作了;當(dāng)你感到口渴時，阿姨早就幫你泡好了一杯開水了;當(dāng)有的老師扭傷了腰時，你會發(fā)現(xiàn)已有別的老師幫著擦臺抹凳，拿著拖把在拖地了;當(dāng)你還在因家長晚來接孩子急急忙忙走進教室準(zhǔn)備打掃教室時，你會發(fā)現(xiàn)地面早被其他老師打掃干凈時了，當(dāng)大家一齊制作教學(xué)圖片……當(dāng)你看到這些情景時，你自然會感嘆這個群眾的凝聚力實在太強大了，而這一切的一切都是愛的集結(jié)，所以，我也要做個關(guān)心群眾，給別人以力量讓自我做個品德高尚的人。只有做到這樣，我們的人生才有好處;我們才能生活得更好。更重要的是只有做這樣的人，我們才能獲得別人的尊重。

三、遵守各項規(guī)章制度提升信譽度。

在德勝的封面中就有這樣的一句話“一個不遵守制度的人是不可靠的人!一個不遵循制度的民族是一個不可靠的民族!”德勝要求每一個員工甚至于管理層都要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序及規(guī)章制度來辦事，守則制定的規(guī)章制度很詳細，強調(diào)了遵守制度的重要性。而我們幼兒園工作也是繁瑣而艱巨的，相信我們也會認真學(xué)習(xí)幼兒園的各項規(guī)章制度，做到在業(yè)務(wù)方面學(xué)有所得，在安全保育方面我們老師也時刻緊崩安全這根弦，嚴(yán)格遵守幼兒園安全法則操作才會使學(xué)校、家長、社會放心，在考勤方面，做到有事先請假，決不弄虛作假，做到休息、工作兩不誤。當(dāng)然遵守幼兒園其他制度，讓老師有章可循，有法可依，而老師遵守制度，相信對下一代會起到典范作用。老師遵守制度，不但提升了自身的信譽度，更能提升幼兒園的信譽度。

以上就是我讀完《德勝員工守則》這本書后的感想，對我來說都是有用的，是一次學(xué)習(xí)的機會。