尊敬的王老師:
您好!
我是您的學生徐浩,有很多的話我想要對您說,但是當著您的面我又說不出來。所以我就用寫信的方式來對您說吧。
我是您眼中的差生吧?我在您眼中可能是可有可無的存在吧?我也是您空中的反面教材吧?王老師,我叫您一聲老師,我尊稱一句您,就說明了我對您的尊重。但是,作為我尊敬的老師您尊重過我們差生嗎?為什么對我們和對學習好的同學態(tài)度差別那么大呢?我們不都是您的學生嗎?您偏愛的也太明顯了吧?
上周課間操,我因為扭了腳我去找您寫假條,可是您連眼睛都沒有抬一下就對我說,不給寫,說我是裝的,還對我說,學習成績都搞不上去還有臉來請假不跑操了?就這樣冷冰冰的態(tài)度,冷冷的話一下扎到了我的心口上。我還沒有離開的時候,周穎也過來請假了,可是您的態(tài)度又是怎樣的呢?對著周穎笑的特別平易近人,還主動安慰她跑不了就不用跑了。對周穎是全班第一名,學習成績是好。但是她是您的學生,我也是您的學生,我請假的原因是我受傷了不能跑,而周穎卻是不想跑。您就偏偏的給了周穎請假條。我堅持著跑完操,回到教室里腳都腫了一厘米高,可是那又怎么樣呢?您一句安慰的話也沒有,扔下一句,學習成績不好,干什么都干不好。又一次扎到了我的心上。我就不明白,我又什么錯?我學習成績是差點,但是我一直在努力的學習。我一直在要求進步,我也沒有自甘墮落,沒有自暴自棄。在您眼里怎么就不給我一點點的機會呢?同樣是學生,我們也想做老師心尖上的學生,被老師溫柔相待,不要受老師的冷言冷語,冷嘲熱諷。我們也是人呀,我們也有尊嚴呀。您的所作所為真的是一個老師可以有的嗎?應該有的嗎?
優(yōu)等生考試下降一點點您就著急去安慰,去鼓勵,告訴他們勝敗乃兵家常事,考試升點降點也是沒關系可以理解的。但是我們差生考試成績高一點,您就要懷疑我們是看誰的題了,有沒有作弊,是不是我們的真實水平。更不用說我們的成績再下降了,仿佛就是應該的,理所當然的。您說,天下哪有這樣的道理?差生怎么了?差生就該被這樣區(qū)別的眼光對待嗎?
王老師,我就是希望以后您可以多關心我們差生,多給我們差生一些鼓勵和寬容,我們也要求公平的待遇。王老師,希望我今天的話您能看到心里去。
您的學生:徐浩