每個(gè)人,都有著自己的朋友,是人或是物。在和他交上朋友的那段“艱辛”過(guò)程中,一定有讓自己煩惱的經(jīng)歷吧!當(dāng)然,我也是如此。我也有自己的好朋友——文字。在和它交朋友的這段歷程,讓我非常深刻。
以前,我的字總是歪歪扭扭,沒(méi)有個(gè)樣子,老師每次改到我的作業(yè),總是搖著頭說(shuō)道:“小樹(shù)苗什么時(shí)候才可以站起來(lái)?。?rdquo;終于有一天,媽媽也看不下去了,抓起我就往門(mén)外走——去報(bào)名書(shū)法班。在剛上的一節(jié)課,老師讓我們自由練習(xí)了幾分鐘。一拿到筆的我立刻撲向紙,大顯身手了一番,寫(xiě)出來(lái)的字果然還是“龍飛鳳舞”。老師見(jiàn)了之后,笑了笑說(shuō):“寫(xiě)好字,要先與字交上朋友,你對(duì)它有耐心,它對(duì)你也會(huì)不一樣。”說(shuō)完后,老師就示范了幾遍。上完課后,老師布置了作業(yè),就讓我們回去了。
而回到家的我,把書(shū)法袋一丟,感覺(jué)像是完成了一件大事一般,歡天喜地地準(zhǔn)備下樓玩。媽媽見(jiàn)了立刻把我拉住說(shuō)道:“給我去練字!等你寫(xiě)好了,我就讓你玩!”我聽(tīng)了后哭喪著臉走回了房間,拿起筆和紙,飛快地寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我忽然發(fā)現(xiàn),寫(xiě)出來(lái)的字依舊是那么“奇怪”歪歪斜斜,沒(méi)有個(gè)字樣。我看了看不禁搖了搖頭說(shuō):“這文字根本就與我無(wú)緣!”但忽然又想起老師說(shuō)的兩個(gè)字“耐心”。我就明白了,在我寫(xiě)的過(guò)程中根本沒(méi)有耐心和用心,隨便寫(xiě)兩寫(xiě)就完了,你對(duì)字不好,字為什么要對(duì)你好呢?我恍然大悟,慢慢地寫(xiě)了起來(lái),專(zhuān)心致志,認(rèn)認(rèn)真真,心里只有一個(gè)目標(biāo):我要與字做朋友!在許久過(guò)后,我把寫(xiě)完的一張與前面的一張對(duì)比,字似乎已經(jīng)開(kāi)始接納我。我喜出望外,再次堅(jiān)定了這個(gè)目標(biāo),對(duì)文字也更有耐心了。當(dāng)然,寫(xiě)出來(lái)的字也在不斷提高。
終于,在我堅(jiān)持不懈的努力下,和文字做了好朋友,我對(duì)它認(rèn)真,它也就越來(lái)越漂亮。在老師口中“站不直的小樹(shù)苗”現(xiàn)在站起來(lái)了!我無(wú)比開(kāi)心,因?yàn)槲矣辛艘粋€(gè)好朋友——文字。