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成長(zhǎng)的小腳印

隨著時(shí)間的流逝,我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)亭亭玉立的小姑娘?;貞洺砷L(zhǎng)路上的腳印,有淺、有深,每一個(gè)腳印都清晰地記錄著我成長(zhǎng)中的酸甜苦辣。

看,這是一串整齊清晰的腳印,里面大多是我用勤奮換來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。記得五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織《紅蜻蜓》征文比賽,班主任讓我去參加。我擔(dān)心自己寫(xiě)不好,辜負(fù)了老師的期望,很猶豫。而老師一直鼓勵(lì)我:“別怕,發(fā)揮出自己的正常水平就行了,老師相信你!”在老師慈父般的鼓勵(lì)和自己的努力下,我的作文最終被登上了《紅蜻蜓》。那一刻,我無(wú)比興奮,辛勤的勞動(dòng)終于換來(lái)了甘甜的果實(shí)。

這是一串歪斜模糊的腳印,上面記錄了我的憂(yōu)傷和失敗。六年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)一直還好的我,在一次數(shù)學(xué)考試時(shí),我的成績(jī)居然一落千丈。我眼中的天空不再那么蔚藍(lán),小草不再碧綠,仿佛一切都變成陰暗的了。回到家里,我號(hào)啕大哭。是父母耐心地開(kāi)導(dǎo)我;是同學(xué)竭盡全力地幫助我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我的成績(jī)有了明顯的提高。

這是一串泥濘中的腳印,上面裝滿(mǎn)了我的后悔。我因?yàn)閷?duì)書(shū)“如醉如癡”,在六年級(jí)時(shí)多次被老師現(xiàn)場(chǎng)抓獲,我也當(dāng)著老師的面做了個(gè)保證??刹恢趺戳?,一次上數(shù)學(xué)課時(shí),老師在講臺(tái)上津津有味的講著,而我不知不覺(jué)地拿出了抽屜中的故事書(shū)津津有味地看起來(lái)。誰(shuí)知又被老師逮了個(gè)正著。在老師的嚴(yán)厲批評(píng)聲中,我這才如夢(mèng)初醒。老師把書(shū)收走了,教室里所有的眼睛都盯著我,我羞愧極了,恨不得地上有縫立刻鉆進(jìn)去。

往事如煙,腳印串串。腳印,悄悄地記錄著我成長(zhǎng)的過(guò)程,讓那一次次的失敗和教訓(xùn),陪我成長(zhǎng),催我?jiàn)^進(jìn),伴我成功。

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