高二，痛并快樂著

高二已經(jīng)有段日子了，而對于高二最大的感觸就是那不是高一，言下之意就是說沒有什么特別的感受，只是從身份跟年齡上明確了我又升了一級，高二了。

其實這種感覺還是通過與高一新生的對比才有的，就好比物理中的參照系，自己是動是靜根本無法判斷，只有跟別人對照起來才會知道自己的底細(xì)，由此驗證了steven dela說過的一句話：你老了，是因為你的孩子長大了！

我在未上高二之前一直把高二想象成是一個白發(fā)滋生的時節(jié)，因為很多念過高二沒念過高二或者頂多聽念過高二的人說過高二的人都跟我說過高二，比如我的年近古昔的奶奶，比如我的念過幾年書每次來我家都要坐在客廳拿著報紙反面看的舅舅。他們都說高二是一個需要奮斗的時節(jié)，倘若在高二下了苦用了功每天晚上一直到十一點半才睡覺，那么就可以很輕松地考上一個好的大學(xué)，我當(dāng)時對此的理解有二：其一是如果真如上所說的那樣念完了高二，那么即使我在這之后遭了車禍成了腦震蕩或者是失去了記憶也可以照樣考上一所好的大學(xué)；其二是在念高二的這段時間哪怕是每天晚聽歌看報上網(wǎng)也應(yīng)該堅持到十一點半才睡覺。

不過在我親自體驗了高二且習(xí)慣了這節(jié)奏之后卻發(fā)現(xiàn)一切都不過爾爾，遠(yuǎn)沒有那么多人所說的那樣緊張跟有壓力，玩自習(xí)我依舊可以寫信聊天或者是低頭看一道題看一個多小時，實際上就是胡思亂想。我以為念高二最大的困難之處就是你需要時刻提醒自己到高三就要高考了，而離上高三只剩下一年了。這種思想會一直纏繞著你壓得你喘不過氣來，好比是地震的前兆，雖然你知道現(xiàn)在是安全的，但對于地震的恐懼會讓你總是處于緊張與不安的狀態(tài)，唯一的補(bǔ)救辦法就是去一個不會發(fā)生地震的地方，意思就是說去一個不需要高考的地方。但這對于我來說顯然是不可能的，所以我必須忍受，忍受這高二給我?guī)淼奈ㄒ坏耐础?/p>

其次我想說說高二的課程。我學(xué)的是理科，要學(xué)的有語數(shù)外物化以及文科的兩門常識課歷史跟政治。剛見著課本我的第一反應(yīng)是怎么沒有地理，因為我個人還是比較喜歡學(xué)一些關(guān)于溝溝谷谷什么河什么海之類的東西，主要是因為這些東西長得比較抽象容易記憶，特別是我也發(fā)現(xiàn)了，凡是和我關(guān)系好的基本上全是學(xué)文的，女生漂亮，弄不好哪天我的老婆出現(xiàn)了，我要是沒學(xué)文，多大的損失啊。

但后來我終于明白了其實這一切都暗含著許多深刻的哲理跟途經(jīng)，對人的一生為人處事尤其是擇偶具有很重要的指引和暗示性，之所以要學(xué)歷史跟政治而不學(xué)地理就是要告訴我們看任何人或者東西或者事情都應(yīng)該看其內(nèi)在的東西而不能光看外表。

然后是生物的問題。我在未上過生物課之前一直都想我肯定可以把生物學(xué)得很好，因為我覺得我肯定會對那些關(guān)于怎么生殖怎么發(fā)育怎么懷孕之類的東西很感興趣，然而事實卻并非如此，主要是因為我忽略了生物其實包括所有的生命物質(zhì)而不只是人更不只是人身上的某個部位，還有就是我忽略了生物其實研究的是最本質(zhì)的東西而不是現(xiàn)象。如生殖的問題，我感興趣的只是那個過程，而生物研究的卻是精子如何結(jié)合到卵子然后怎么形成幾個受精卵之類的東西，總之十分惡心，我估計我的生物可以學(xué)那好，一定是因為看卷老師把題看錯了。