師恩難忘征文

師恩難忘，五年的愛(ài)聚在心頭，口難開(kāi)。

有一位教了我五年的老師，她姓陸。一頭烏黑的直發(fā)，扎了個(gè)短馬尾；圓圓的臉上有著一雙小眼睛，別看它小，那可是一雙“火眼金睛”，我們?nèi)魏涡?dòng)作都逃不過(guò)；還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道，總能讓我們乖乖聽(tīng)話。

有一次，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，我寫(xiě)的認(rèn)認(rèn)真真?？申懤蠋熃?jīng)過(guò)我旁邊時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我微笑，我很疑惑：怎么了，我有什么錯(cuò)嗎？她見(jiàn)我沒(méi)明白，便輕輕用手指點(diǎn)了一下鋼筆，走了。我瞬間明白了，急忙調(diào)整好握筆姿勢(shì)。

我的老師不僅是一位和藹的老師，還是一位嚴(yán)厲的老師。

還有一次，我們要用鋼筆抄寫(xiě)課本上的單詞。中午時(shí)，我去看一看坐在我旁邊的小韓寫(xiě)得怎么樣了。我一看便說(shuō)：“小韓，你這字怎么寫(xiě)得那么難看??！”

他搖了搖手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，寫(xiě)好就行了，老師不會(huì)說(shuō)的。”

結(jié)果，午讀課上，陸老師嚴(yán)厲批評(píng)了小韓，但是她又語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在批評(píng)你們，是為了你們好，以后的畢業(yè)考都是電腦閱卷，你的自己模糊，電腦就識(shí)別不出來(lái)，只能算你錯(cuò)。”

……

陸老師的諄諄教誨總能在我的耳邊縈繞

陸老師，謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您對(duì)我們的恩德，我們將終生難忘！

篇二：師恩難忘1000字

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我想用這句話來(lái)贊美我的老師。

我的老師她有著一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，又濃又密，垂下時(shí)猶如黑色的瀑布一般，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，眼神中寫(xiě)滿了睿智。老師口才特別好，在課堂上常常是妙語(yǔ)連珠，把課講的生動(dòng)有趣。我們都特別喜歡上老師的課。

我的老師在教學(xué)上一絲不茍，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。記得有一次上課，老師要求我們把隔天布置要背誦的《畫(huà)》，在課堂上再背一遍。老師看著我們微笑著問(wèn)：“昨天按要求背誦《畫(huà)》的有哪些同學(xué)已經(jīng)背出來(lái)了，請(qǐng)舉手。”我一聽(tīng)，頓時(shí)慌了，心想：“糟了，我昨晚書(shū)面作業(yè)完成后，就剛光顧著看電視連續(xù)劇了，把背書(shū)這事給忘得一干二凈，現(xiàn)在慘了，老師要檢查，這可怎么辦呀！舉手吧，我還不太會(huì)背，不舉手吧，怕老師批評(píng)，該怎么辦？到底舉還是不舉呢？”我反復(fù)糾結(jié)著，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還老是不自覺(jué)的躲閃避開(kāi)老師的目光。最后經(jīng)過(guò)劇烈的心理斗爭(zhēng)，我低著腦袋，慢慢舉起了手，祈禱老師別注意到我。

可是無(wú)巧不成書(shū)，老師偏偏就請(qǐng)到我。我腦袋一下就蒙了，哆哆嗦嗦地站起來(lái)，低聲背道：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花不在……春去花不在……”我結(jié)巴著背不下去了，“哄”的一聲，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有的同學(xué)在笑，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。這下我難堪極了，使勁地用手絞著自己的衣角，臉都紅到脖子根了，又急又無(wú)奈。

果然，老師收起了笑容，變得嚴(yán)肅起來(lái)。我緊張極了，把頭埋得更低了，準(zhǔn)備接受批評(píng)?？墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)我，只是平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜下來(lái)。耐心聽(tīng)蔣雯希把古詩(shī)背完，我相信她一定可以。”聽(tīng)到這里我依舊帶著一絲膽怯地抬起頭，正好迎上老師帶著笑，充滿信任的目光，仿佛在說(shuō)：“你一定可以的，老師相信你。”我努力平復(fù)了一下心情，很快就順利地把通篇都背了下來(lái)。

老師不僅和藹可親，平易近人，還十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。有一天早晨，晨讀時(shí)，我突然感覺(jué)頭很暈，很難受，使不上力，頭也很燙，好像發(fā)燒了，我無(wú)力地趴在課桌上想緩解一下不適。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，急切地走到我身邊，關(guān)愛(ài)地詢問(wèn)我是不是不舒服，隨即溫柔地說(shuō)：“雯希，沒(méi)關(guān)系，要是不舒服，我請(qǐng)你媽媽來(lái)校接你回家休息。”說(shuō)完老師就把我的東西整理好，然后柔聲對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，雯希，老師送你。”老師背著我的書(shū)包走在前面，我跟在老師的身后?？粗蠋煹谋秤?，我心里暖暖的，好似萬(wàn)縷陽(yáng)光照進(jìn)心里。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您好美，最美就是那一抹溫柔。”

雖然老師她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但師恩難忘，您所留給我的記憶已深深印在我的心里。老師我愛(ài)您！附上一首小詩(shī)祝您幸?？鞓?lè)每一天！

師恩難忘

金秋時(shí)節(jié)，桃李收獲的季節(jié)，

捧一束丹桂相送。

片片花瓣，鐫刻著雯希的點(diǎn)點(diǎn)心意，

絲絲馨香，傳遞著雯希的殷殷祝福。

師恩難忘，

老師您辛苦了。

篇三：師恩難忘500字

老師是人類靈魂的工程師。我就有這樣一位和藹可親的班主任——陸老師。在我們成長(zhǎng)的道路上，她無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們感恩老師！

記得那是五年級(jí)的語(yǔ)文課上，陸老師讓大家來(lái)交流一道題，同學(xué)們都和自己的同桌討論得熱火朝天，她的臉上露出了滿意的笑容。我趁著這機(jī)會(huì)和同桌悄悄地聊天，聊著聊著進(jìn)入了情景，忘了周?chē)囊磺?。陸老師那?duì)順風(fēng)耳聽(tīng)出了討論聲中有些不和諧的雜聲。接著，她又擦亮了那雙火眼金睛，一下子就“逮”著了兩個(gè)“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;——我和小程。您捧著語(yǔ)文書(shū)走到我倆跟前，輕輕地敲了下課桌，我倆一驚，好像被雷擊了似的，立馬停止了聊天。您在課堂上寬容了我們，我知道她不想因批評(píng)我們，而影響全班同學(xué)的討論熱情，望著她，一種感恩之情油然而生！

陸老師對(duì)孩子的教育是適時(shí)的，一刻也不會(huì)放松。我以為老師課堂上暗示我們就達(dá)到了教育的目的，誰(shuí)知她讓我們來(lái)到了辦公室。但是她并沒(méi)批評(píng)我們，反而跟我們講了許多做人的道理：“只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一課，打好扎實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)……”老師的一言一行，讓我深深地感動(dòng)，感恩之心再次在我心中涌現(xiàn)。

從此以后，我的身旁時(shí)時(shí)有一個(gè)很小的監(jiān)控，提醒我上課要認(rèn)真，不能聊天。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師默默無(wú)聞地工作、教書(shū)、育人，讓我們學(xué)知識(shí)、懂道理，我們感恩老師！
 

篇四：師恩難忘600字

從我上幼兒園起，教過(guò)我的老師有很多，他們都很關(guān)心我，但是，三年級(jí)時(shí)教我的那位楊老師，給我留下了深刻的印象，我始終忘不了她。

有一天早晨，天氣有點(diǎn)冷，我穿上了媽媽昨天剛給我買(mǎi)的新衣服，還在鏡子前照來(lái)照去。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“天氣這么冷，你穿得這么單薄，別著涼了。”我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的勸告，執(zhí)意要穿新衣服，媽媽拗不過(guò)我，只好讓我穿著去上學(xué)。

到了中午，我感覺(jué)頭很痛，便趴在桌子上睡著了。不知過(guò)了多久，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我抬頭一看，原來(lái)是楊老師，他溫和地問(wèn)道：“楊雨晴，你怎么了？”我無(wú)力地答道：“我的頭很痛。”她摸了摸我的額頭，驚訝地說(shuō)：“哎呀！怎么這么燙，肯定是發(fā)燒了。”說(shuō)完，她急忙朝辦公室走去。

過(guò)了一會(huì)兒，她端來(lái)一杯熱水，手里還拿了一片退燒藥，遞給我說(shuō)：“快吃藥吧！”我激動(dòng)地接過(guò)杯子和藥，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我抬頭看了看老師，她正微笑地看著我，那笑容似乎比什么都美。

還有一次，學(xué)校要捐款。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽都不在家，我向奶奶要錢(qián)，奶奶說(shuō)錢(qián)都在爺爺那里。我很沮喪，垂頭喪氣地去了學(xué)校。楊老師知道后，把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“楊雨晴，我知道你家里困難，拿不出捐款的錢(qián)，我這里有五元錢(qián)，你先拿著！”說(shuō)著，把錢(qián)塞到我手里。頓時(shí)，我的眼淚像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。我握著那被汗水滲透的五元錢(qián)走出辦公室。雖然這只是區(qū)區(qū)五元錢(qián)，但它代表著老師對(duì)學(xué)生的感情呀！

老師，你是園丁，不管是陰天下雨，還是烈日驕陽(yáng)，你都為我們澆水、施肥；你是蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人……我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答我終身難忘的恩師——楊老師。

篇五：師恩難忘400字

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向。

金秋九月，丹桂飄香，伴隨著第三十個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校的同學(xué)們都會(huì)捧著一束束美麗的鮮花和賀卡向老師們送去祝福。這時(shí)從高處眺望，學(xué)生們手中的花就如五彩繽紛的彩虹一樣。我們滿懷著敬意將手中的鮮花、賀卡獻(xiàn)給老師，老師們欣慰的笑了，校園里到處都洋溢著那濃濃的師生情！

隨著集合音樂(lè)，我們與老師一同有條不絮的站在操場(chǎng)上，參加教師節(jié)的主題活動(dòng)，在操場(chǎng)的右側(cè)不知何時(shí)多了三塊大牌子，上面密密麻麻的“擠”滿了學(xué)生們對(duì)老師的祝福語(yǔ)。這些卡片五花八門(mén)，琳瑯滿目：心形、圓形、正方形、五角形……讓人看了眼花繚亂，我們心中卻不禁涌起一股暖流。

主題活動(dòng)進(jìn)行到了尾聲，“現(xiàn)在，到了最后環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們給老師一個(gè)擁抱，并說(shuō)一句祝福語(yǔ)！”主持人聲情并茂的說(shuō)道，“??？”操場(chǎng)上傳來(lái)一片錯(cuò)愕的聲音，過(guò)了幾秒鐘，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的擁向自己的老師，接下來(lái)，便出現(xiàn)開(kāi)頭的那一幕。

看著這番景象，我心中不禁涌起感情的波濤：老師！您如園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一枝心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的感謝！老師，謝謝您！