認(rèn)真對(duì)待每一件事周記500字

每個(gè)人對(duì)不同的事兒，都會(huì)有不同的處事態(tài)度，可是，一個(gè)人對(duì)事情的重視度，工作的認(rèn)真態(tài)度，通過(guò)一些小事就能看得出來(lái)。其實(shí)，我們無(wú)論做什么事，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

還記得上周三心理健康課上謝老師（即心理課任課老師）布置了一個(gè)作業(yè)：在書(shū)本第48頁(yè)寫(xiě)下自己的偶像是誰(shuí)，以他\她為偶像的原因是什么等一系列的內(nèi)容，我在老師布置作業(yè)的當(dāng)天晚上就完成了（作業(yè)是這周三才檢查的），規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)在了書(shū)上。

一周時(shí)間過(guò)去，竟有不少同學(xué)都沒(méi)完成這個(gè)作業(yè)，根本就不屑一顧。還有些同學(xué)還打算臨時(shí)抱佛腳，趁上課之前抓緊完成，但謝老師一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了，也無(wú)濟(jì)于事。

當(dāng)謝老師宣布要在班上抽查作業(yè)的時(shí)候，不少同學(xué)都臉色大變，生怕抽到自己，在全班同學(xué)面前“展示作業(yè)成果”。

可是，在抽查作業(yè)之前，謝老師先展示了兩個(gè)六年級(jí)哥哥的作業(yè)。我們的課題是一樣的，作業(yè)自然也相同。但不同的是，兩個(gè)哥哥的作業(yè)都不是按照老師要求做在書(shū)上的，而是寫(xiě)在另外一張紙上。

老師打開(kāi)攝影儀，通過(guò)大白板，我們清楚地看到了第一張圖文并茂的“作業(yè)”，與我們統(tǒng)一單調(diào)的“調(diào)查報(bào)告”相比，真是天大的差別！這讓大家都頗為驚奇。

他的偶像是卡卡，紙上除了卡卡的基本資料及其作業(yè)內(nèi)容外，還有他親手繪畫(huà)的卡卡的卡通形象。雖然畫(huà)得馬馬虎虎，但從他紙上依稀可見(jiàn)的修改痕跡來(lái)看，他畫(huà)得很認(rèn)真，而且還畫(huà)出了卡卡球衣上的細(xì)節(jié)，可見(jiàn)他畫(huà)得很細(xì)致，對(duì)這次作業(yè)是多么重視。

第二張作業(yè)是一篇長(zhǎng)篇大論，對(duì)他的偶像也有許多自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，而且字跡工整，也看得出他對(duì)這次的作業(yè)十分重視，完成得十分認(rèn)真。

待謝老師的一輪抽查后才發(fā)覺(jué)，我們班同學(xué)的作業(yè)都做得比較隨便，而且頂多就是在書(shū)上草草一談就過(guò)去了。

謝老師似乎對(duì)我們有些失望：“我布置的是相同的作業(yè)，為什么別人就做得那么認(rèn)真？我還想問(wèn)一下，班里有哪位同學(xué)的作業(yè)是像他們那樣有配畫(huà)、有創(chuàng)意而且做得特別認(rèn)真的？”

教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，好幾個(gè)同學(xué)都低下了頭。

通過(guò)這件事，我明白了，無(wú)論做什么事，只要是職責(zé)之內(nèi)，就一定要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，全力以赴做到最好！